Přeskočit na obsah

Křesťanská střední škola, základní škola a mateřská škola Elijáš, Praha 4 - Michle

Baarova, Praha

Mateřská škola Střední škola Církevní Alternativní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
161 žáků Kapacita 70%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiny hledající bezpečné prostředí. Žáci se zde rozvíjejí podle křesťanských hodnot.
  • ✓ Pro rodiny, které chtějí úzkou spolupráci se školou. Ocení komunitní charakter.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka se málo přizpůsobuje žákům. Nadaní žáci nemusí být v hodinách dostatečně rozvíjeni.
  • ! Plány podpory pro žáky s obtížemi jsou občas málo podrobné a konkrétní.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola Elijáš nabízí bezpečné a rodinné prostředí založené na křesťanských hodnotách. Žáci se zde cítí velmi dobře a mají skvělé vztahy. Výuka v ZŠ je ale spíše tradiční. Učitelé často mluví a žáci jen poslouchají. Škola by měla lépe přizpůsobovat úkoly jednotlivým žákům. Měla by také více využívat rozvojovou zpětnou vazbu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé v hodinách přizpůsobují úkoly potřebám vašeho žáka.
  • Zjistěte si, zda žáci dostávají rozvojovou zpětnou vazbu a hodnotí vlastní práci.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka v ZŠ má silná i slabá místa. Učitelé se žáky mluví přátelsky. Často ale mluví jen učitel. Žáci pak pouze poslouchají. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Chybí také rozvojová zpětná vazba. Žáci se sami nehodnotí. Angličtina je ale skvělá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na druhém stupni byla v některých hodinách patrná převaha frontálního řízení výuky s menším důrazem na aktivní zapojení žáků."

„Dominující frontální forma výuky v těchto případech neposkytovala dostatečný prostor pro vnitřní diferenciaci a individuální rozvoj žáků..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy funguje výborně. Ředitelka pravidelně chodí do hodin. Učitelům dává užitečnou zpětnou vazbu. Učitelé se navíc navštěvují v hodinách navzájem. Sdílejí tak dobrou praxi. Pomáhá to jejich rozvoji. Vedení také úspěšně stabilizuje učitelský sbor. Všechny procesy mají jasný plán.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost je systematicky zaměřena na metodickou podporu pedagogů a poskytování účinné zpětné vazby k jejich práci..."

„K dalšímu zvyšování kvality vzdělávání významně přispívá také systém vzájemných kolegiálních hospitací realizovaný u každého pedagoga..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a přátelské prostředí. Žáci se k sobě chovají s respektem. Skrze parlament mohou mluvit do chodu školy. Upravili například pravidla oblékání. Učitelé pravidelně mapují vztahy ve třídách. Předcházejí tak šikaně. Vztahy posilují také společné výjezdy a třídnické hodiny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Partnerský přístup k žákům a možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce školního parlamentu, např. participace na úpravě pravidel odívání..."

„K objektivnímu monitoringu vztahů škola systematicky využívá metodu sociomapování, která umožnuje pedagogům exaktně sledovat dynamiku skupin..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi v učení funguje dobře. Ve škole pomáhá psycholog, speciální pedagog i asistentky. Asistentky skvěle pomáhají všem žákům v hodinách. Plány pro žáky s obtížemi jsou ale někdy málo konkrétní. Škola také dostatečně nerozvíjí nadané žáky při běžné výuce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazným přínosem pro efektivitu vyučování bylo působení asistentek pedagoga. Jejich činnost se neomezovala pouze na poskytování adekvátní podpory žákům..."

„U části individuálních vzdělávacích plánů a plánů pedagogické podpory nebyly dostatečně specifikovány konkrétní metodické postupy..."

Zázemí a vybavení

Žáci ZŠ mají k dispozici novou moderní přírodovědnou učebnu a vylepšenou tělocvičnu. Na chodbách mohou odpočívat v nových relaxačních koutcích. K venkovním aktivitám slouží školní zahrada a hřiště.

Silné stránky

  • • Skvělé a bezpečné klima školy. Vztahy mezi žáky a učiteli staví na vzájemném respektu.
  • • Aktivní žákovský parlament. Žáci mohou sami ovlivňovat chod školy a měnit pravidla.
  • • Moderní prevence šikany. Učitelé pravidelně mapují vztahy ve třídách a řeší problémy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé často učí frontálně. Učitel mluví a žáci v hodinách pouze pasivně poslouchají.
  • • Chybí přizpůsobení výuky jednotlivým žákům. Všichni žáci dostávají v hodinách stejné úkoly.
  • • Žáci se sami nehodnotí. V závěru hodin chybí rozvojová zpětná vazba od učitelů.

Unikátní vlastnosti

Výuka úzce propojuje etické hodnoty a víru s praktickým životem žáků. Vlastní nadační fond. Pomáhá rodinám v tísni financovat školní akce pro žáky.
Škola staví na křesťanských hodnotách. To ji řadí mezi alternativní školy. Samotná výuka v ZŠ je spíše tradiční. Učitelé často vedou hodiny frontálně. Chybí jim systematické přizpůsobení výuky jednotlivým žákům.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Baarova 360/24
140 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha

Kontakt

420 734 527, 074 reditel@elijas.cz sekretariat@elijas.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Petra Bulejčíková, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více