Soukromá mateřská škola a základní škola Petrklíč
náměstí Osvoboditelů, Praha
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují menší kolektiv a rodinné prostředí.
- ✓ Rodiny hledající úzké propojení školy s komunitou a přírodou.
Na co si dát pozor
- ! Častější střídání učitelů a jejich nižší odborná kvalifikace.
- ! Méně časté využívání rozvojové zpětné vazby pro starší děti.
Kvalita školy
Školka v Radotíně sází na rodinnou atmosféru a učení v přírodě. Děti tráví hodně času venku a v komunitním prostředí. Vztahy mezi učiteli, dětmi a rodiči jsou velmi přátelské. Výuka využívá prožitkové metody. Škola by měla více přizpůsobovat úkoly jednotlivým dětem. Celkově jde o bezpečné a podnětné místo pro děti.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročnost úkolů zrovna vašemu dítěti.
- → Zjistěte, jak často se ve třídě vašeho dítěte střídají učitelé.
- → Využijte možnost zapojit se do komunitních akcí a slavností školky.
Výuka sází na prožitkové učení a kontakt s přírodou. Učitelé používají otevřené otázky a motivují děti k aktivitě. Chybí však větší přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem. Starší děti nedostávají dostatek prostoru pro hodnocení vlastního pokroku. Učitelky spíše jen chválí, než aby děti vedly k sebereflexi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívané metody prožitkového učení s dostatečným množstvím názorných pomůcek a propojením poznatků s praktickými souvislostmi podporovaly u dětí."
„Jednotná zadání úkolu pro všechny děti a nízká míra principů diferenciace bez obměny různé úrovně obtížnosti aktivit snižovala možnosti."
Vedení vytvořilo funkční pravidla a kooperující tým. Ředitelka dává učitelům zpětnou vazbu, ale ta není vždy systematická. Pomoc začínajícím pedagogům v metodice výuky zatím pokulhává. Záznamy z porad neukazují hlubší analýzu výsledků vzdělávání. Vedení však buduje dobré partnerské vztahy s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledkem personální práce ředitelky je kooperující pedagogický sbor."
„Závěry z hospitační činnosti však nejsou vždy využívány jako nástroj metodického vedení učitelů, zejména začínajících."
Ve školce vládne přátelská a komunitní atmosféra postavená na důvěře. Rodiče se aktivně zapojují do života školy i jejích oslav. Vztahy mezi dětmi a učitelkami jsou založené na respektu. Děti se zde cítí bezpečně a spokojeně. Společné rituály pomáhají dětem dodržovat pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách MŠ je vzdělávání provázeno přívětivou a komunitní atmosférou."
„Úzké propojení školy s rodičovskou veřejností v rámci specifických vzdělávacích, tradičních aktivit a oslav podporuje rozvoj komunitního prostředí."
Školka sleduje vývoj dětí a vede si o něm záznamy. Děti s obtížemi mají své plány rozvoje. Podpora funguje dobře, ale v běžných činnostech chybí více individuálních úkolů. Pedagogové však citlivě reagují na potřeby nejmenších dětí. Pro starší děti jsou připraveny klidové aktivity.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strukturované záznamy posuzovaných oblastí rozvoje dětí v pedagogické diagnostice jsou v kompetenci jednotlivých učitelů."
„Vzdělávání nejmladších dětí probíhalo s maximálním ohledem na jejich vývojové předpoklady, psychickou pohodu."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v Radotíně blízko lesa a řeky. Má k dispozici zahradu s novou jurtou a venkovní učebnu. Budovy jsou elektronicky zabezpečeny a vnitřní prostory prošly částečnou rekonstrukcí.
Silné stránky
- • Vstřícná a komunitní atmosféra založená na vzájemném respektu.
- • Efektivní učení hrou a častý pobyt dětí v přírodě.
- • Aktivní zapojení rodičů do každodenního chodu a oslav školky.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají často stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.
- • Starší děti mají málo prostoru pro hodnocení vlastních pokroků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
náměstí Osvoboditelů 1368/2715300.0 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Larysa Vursta
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více