Základní škola a Mateřská škola Těrlicko
Májová, Těrlicko
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka v Těrlicku nabízí dětem velmi bezpečné a laskavé prostředí. Učitelky jsou k dětem empatické a pomáhají jim s adaptací. Vedení školy však dlouhodobě neřeší nízkou kvalitu výuky. Děti se učí hlavně společně v jedné velké skupině. Chybí jim prostor pro vlastní objevování a individuální rozvoj.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s velmi laskavým a empatickým přístupem k dětem.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí pro adaptaci.
- ✓ Pro rodiny, které preferují klasický způsob vedení dětí bez velkých experimentů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo využívají výsledky vyšetření dětí k plánování jejich rozvoje.
- ! Děti, které po obědě nespí, mají jen velmi omezenou možnost pohybu.
- ! Vedení školy kontroluje kvalitu práce jen na jednom ze dvou pracovišť.
💪 Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají citlivě, vřele a s velkým pochopením.
- • Školka výborně pomáhá nejmenším dětem zvládnout odloučení od rodičů a začlenění do kolektivu.
- • Spolupráce se školou a okolím usnadňuje dětem budoucí přechod do první třídy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka probíhá hlavně hromadně a učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem dětí.
- • Vedení školy dlouhodobě neřeší opakující se nedostatky v kvalitě vzdělávání.
- • Školka nutí děti k odpočinku na lehátku i v případě, že nespí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky zabaví vaše dítě, pokud po obědě nespí.
- → Zajímejte se, jestli bude mít vaše dítě nábytek správné velikosti.
- → Ověřte si, jak často děti ve třídě objevují věci vlastními pokusy.
- → Zeptejte se, zda učitelky přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky učí celou třídu najednou, což dětem nedává prostor pro vlastní nápady. Chybí moderní způsoby učení, které by děti vedly k objevování a experimentům. Děti se nedozvídají, v čem konkrétně se zlepšily. Škola navíc dlouhodobě nepoužívá různé úrovně náročnosti úkolů pro šikovnější a slabší děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech byla většinou využita málo efektivní frontální forma práce s dětmi, což neposkytovalo příležitost pro cílenou spolupráci."
„Neblo zaznamenáno poskytování zpětné vazby s prvky formativního hodnocení, které by konkretizovaly pokroky jednotlivců."
Vedení školy
Vedení školy nevyřešilo problémy, na které upozornila už minulá kontrola. Ředitel nekontroluje kvalitu výuky na obou místech stejně pečlivě. Chybí systém, jak sledovat, jestli se učitelky v hodinách skutečně zlepšují. Kontrolní systém nefunguje správně ani v dalších důležitých oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nebyla přijata dostatečně účinná opatření k nedostatkům zjištěným při předchozí inspekční činnosti, které se týkaly kvality výuky základní i mateřské školy."
„Hospitační činnost v mateřské škole a poskytování metodické podpory učitelkám... probíhá prozatím pouze na pracovišti Májová."
Školní klima
Ve školce panuje milá a vstřícná nálada, děti se cítí spokojeně. Učitelky citlivě řeší spory mezi dětmi a vedou je k dobrým vztahům. Slabinou je však nucení všech dětí k odpočinku na lehátku. V některých třídách také děti nemají nábytek odpovídající jejich velikosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal v jednotlivých třídách v příjemné atmosféře, pedagogové přistupovali k dětem empaticky."
„Škola v dostatečné míře nerespektuje individuální potřebu relaxace a odpočinku dětí."
Podpora žáků
Škola skvěle pomáhá dětem s prvním nástupem do kolektivu. Asistentky pedagoga v týmu pracují dobře a pomáhají všem dětem. Učitelky ale málo využívají své znalosti o schopnostech dětí k tomu, aby jim připravily program na míru. Každé dítě tak nedostává podporu podle svých možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě nejmenších dětí probíhala adaptace s maximální podporou učitelek, které citlivě přizpůsobovaly organizaci střídáním převážně krátkodobých aktivit."
„Při plánování a realizaci vzdělávací nabídky nebyly učitelkami zohledňovány výsledky pedagogické diagnostiky, nedocházelo tak v dostatečné míře k diferenciaci."
Zázemí a vybavení
Školka působí na dvou adresách a má dostatek hraček i pomůcek. Venkovní prostory děti využívají k pohybu a sportovním aktivitám. V některých třídách však židle a stoly neodpovídají výšce dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181029049)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 59.5% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-09-18
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Děti se zde cítí bezpečně a spokojeně. Učitelky jsou k nim velmi citlivé a empatické. Vzdělávání ale brzdí zastaralé metody učení. Škola málo dbá na individuální ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Těrlicko je vzdělávací instituce, která klade důraz na vyvážený rozvoj žáků skrze akademické soutěže i bohatou sportovní činnost, zejména v basketbalu a stolním tenisu. Škola aktivně podporuje volnočasové aktivity a komunitní život pořádáním tematických akcí, jako jsou deskoherní turnaje a vánoční sportovní setkání.
Adresa
Májová 554/2373542 Těrlicko
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více