Základní škola a mateřská škola Basic Praha
Mimoňská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné citové zázemí. Výuku však zásadně ovlivňuje vysoký počet nezkušených učitelů bez pedagogického vzdělání. Škola dlouhodobě bojuje s nevyhovujícím technickým stavem budov, zejména s plísní. Rodiče oceňují rodinnou atmosféru, ale systém výuky má vážné didaktické nedostatky v pohybu i komunikaci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s rodinnou a vlídnou atmosférou.
- ✓ Pro rodiny preferující alternativní vzdělávací směry (např. aplikovaná scholastika).
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Přetrvávající plíseň v učebnách a na chodbách budovy.
- ! Nevhodný nábytek, který nerespektuje výšku a zdravý vývoj dětí.
- ! Velmi vysoký podíl učitelů bez potřebné pedagogické kvalifikace.
💪 Silné stránky
- • Velmi empatický a vlídný přístup učitelů ke všem dětem.
- • Snadná a rychlá adaptace nových dětí na prostředí školky.
- • Aktivní zapojování rodičů do dění a komunitního života školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nefunkční systém řízení a malá metodická podpora začínajících učitelů.
- • Zanedbaná grafomotorická prevence a nesprávné návyky dětí při psaní.
- • Málo prostoru pro samostatné vyjadřování dětí a jejich sebereflexi.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktuálně vyřešila problémy s plísní a nevyhovujícím nábytkem.
- → Zjistěte, kolik učitelů v konkrétní třídě má pedagogické vzdělání a zkušenosti.
- → Ověřte si, jak škola rozvíjí grafomotoriku a komunikační dovednosti dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé mají k dětem milý přístup. Výuku ale brzdí jejich malá zkušenost. Děti mají málo prostoru pro mluvení o pocitech. Cvičení a grafomotorika mají velké mezery. Schází přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých dětí. Děti se navíc učí špatné návyky při sezení a kreslení.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Děti však nedostaly prostor pro komunikaci a spontánní vyjádření svých pocitů či zážitků.“"
„„Druhý den bylo s ohledem na fyziologické potřeby dětí nevhodně realizováno bezprostředně po svačině.“"
Vedení školy
Vedení školy se potýká s nefungujícím systémem řízení. Dlouhodobě se nedaří vyřešit staré problémy s nábytkem a plísní. Ředitelka má příliš mnoho rolí najednou. Hospitace nepomáhají učitelům se zlepšovat v praxi. Většina pedagogického sboru navíc nemá potřebnou kvalifikaci pro práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Nastavená organizační struktura není zcela funkční, plně neodpovídá potřebám školy, řídicí kompetence nejsou rozděleny rovnoměrně.“"
„„Nadále však přetrvávají nedostatky konstatované při předchozím inspekčním hodnocení, např. v oblasti zabezpečení kvalifikovanosti pedagogického sboru.“"
Školní klima
Ve škole vládne přátelská a klidná nálada. Děti se rychle adaptují a učitelé jsou empatičtí. Rodiče jsou vítáni na společných akcích a pravidelně se setkávají s učiteli. Rizikem jsou však nevhodné budovy a starý nábytek. Děti se učí dodržovat pravidla a komunikovat slušně.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Společným znakem průběhu vzdělávání v MŠ i ZŠ je příznivá pracovní atmosféra podporující učení a empatický přístup učitelů.“"
„„V části prostor určených pro výuku a další činnosti se vyskytuje v různém rozsahu plíseň.“"
Podpora žáků
Škola umí najít děti, které potřebují pomoc. Nabízí logopedii a spolupracuje s odbornými poradnami. Učitelé si vedou záznamy o pokrocích dětí v portfoliích. V těchto záznamech ale chybí jasný plán, jak dětem s konkrétními potížemi dále pomáhat. Podpora tak zůstává jen na základní úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„„V případě potřeby doporučují pedagožky mateřské školy zákonným zástupcům dětí odbornou logopedickou podporu, která je školou zajištěna.“"
„„Záznamy sice mapují pokroky dětí, avšak neobsahují konkrétní pedagogické záměry pro následnou individualizaci vzdělávání.“"
Zázemí a vybavení
Budova v sídlišti nabízí dostatek učeben a nové pomůcky. Velkým problémem je plíseň na stěnách a nevyhovující nábytek pro děti. Školka nemá vlastní tělocvičnu a zahrada prochází rekonstrukcí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181054451)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 21% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-12-08 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné citové zázemí. Výuku však zásadně ovlivňuje vysoký počet nezkušených učitelů bez pedagogického vzdělání. Škola dlouhodobě bojuje s nevyhovujícím tec...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Basic v Praze klade důraz na individuální přístup k dětem, který zajišťuje prostřednictvím nižšího počtu žáků ve třídách. Cílem vzdělávání je, aby děti učivu skutečně rozuměly, dokázaly ho prakticky využít a byly tak dobře připravené na budoucí životní úspěchy.
Adresa
Mimoňská 645/2a19000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více