Základní škola a mateřská škola Jeřabinka
Sklářská, Litvínov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato waldorfská školka vytváří klidné a harmonické místo pro děti. Výuka stojí na zážitcích, jako je pečení chleba nebo zahradničení. Učitelky budují vztahy založené na důvěře a bezpečí. Děti se učí v přirozeném rytmu přírody. Rodiče jsou důležitou součástí komunity. Školka pomáhá dětem objevovat svět skrze vlastní smysly.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající rodinné prostředí a waldorfský přístup.
- ✓ Pro děti, které potřebují jasný řád a učení prožitkem.
- ✓ Pro rodiny, které upřednostňují přírodní materiály a ekologii.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky méně využívají sledování dětí pro plánování dalších her.
- ! V budově Sklářská nemusí stoly a židle odpovídat výšce dítěte.
💪 Silné stránky
- • Vytváření harmonického a bezpečného prostředí pro přirozený rozvoj.
- • Propojení výuky s rytmem přírody a tradičními řemesly.
- • Silná školní komunita a úzká spolupráce učitelů s rodiči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo plánují aktivity podle toho, co konkrétní děti potřebují.
- • Školka méně povzbuzuje děti, aby vyjadřovaly své vlastní názory.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte školku a sledujte, jak se děti zapojují do pečení.
- → Zeptejte se, zda už v budově Sklářská vyměnili nevhodný nábytek.
- → Zajímejte se, jak učitelky sledují individuální pokroky vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka stojí na waldorfské pedagogice a prožitcích. Děti se aktivně zapojují do pečení chleba i tvoření. Učitelky podporují jejich zvídavost a radost z objevování. Prostředí je klidné a harmonické. Přestože pedagogové méně využívají sledování pokroků k plánování, děti se rozvíjejí všestranně a se zájmem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné střídání denních a týdenních činností (např. prostorové tvoření, pečení chleba, sportovní aktivity, výletní dny) přispívají k vytváření základů klíčových kompetencí."
„Stěžejní metodou bylo vzdělávání založené na přímých zážitcích a aktivní účasti dítěte, čímž učitelky stimulovaly děti k činnostem a vyvolávaly touhu po poznání."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi postavenou na waldorfských principech. Ředitelka pravidelně kontroluje práci učitelů a dává jim zpětnou vazbu. Všichni zaměstnanci spolupracují na pravidelných setkáních kolegia a sdílejí informace. Zpráva popisuje funkční systém řízení, ale neuvádí žádné mimořádné výsledky či inovace s popsaným dopadem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chod školy vychází z jasně nastavených a fungujících pravidel k organizování vlastní činnosti. Pedagogické procesy jsou řízeny ředitelkou školy."
„Práce všech zaměstnanců je průběžně monitorována a vyhodnocována. Efektivně je nastaven systém přenosu informací."
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a rodinná atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a respektují se. Učitelky budují vztahy založené na důvěře a bezpečí. Škola úzce spolupracuje s rodiči na společných slavnostech. Chybí však konkrétní data z průzkumů nebo příklady rozhodování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogickým pracovnicím se podařilo vytvořit klidné, harmonické a láskyplné prostředí, podporující přirozené sociální učení."
„V průběhu inspekčních hospitací učitelky uspokojovaly základní duševní potřeby dětí, poskytovaly jim jistotu, důvěru a bezpečí."
Podpora žáků
Škola poskytuje dětem se speciálními potřebami kvalitní standardní péči. Tým učitelů a vedení řeší případné potíže operativně. Spolupracují s odborníky i rodiči, což dětem pomáhá. Zpráva však neuvádí konkrétní příběh úspěchu nebo inovativní metodu s doloženým výsledkem u konkrétního dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Oblast výchovného poradenství a prevence rizikového chování je zabezpečena týmem pedagogických pracovníků včetně vedení školy."
„Spolupracují především se zákonnými zástupci, školskými poradenskými zařízeními a externími psychology, což se pozitivně promítá do péče o děti."
Zázemí a vybavení
Školka má pro výuku velmi dobré prostory s přírodním vybavením. Děti mají přístup na zahradu, kde pěstují bylinky a rostliny. V jedné budově nábytek velikostně neodpovídá potřebám dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181063140)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 37% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-04-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato waldorfská školka vytváří klidné a harmonické místo pro děti. Výuka stojí na zážitcích, jako je pečení chleba nebo zahradničení. Učitelky budují vztahy založené na důvěře a bezpečí. Děti se učí v...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola Jeřabinka v Litvínově je nestátní nezisková škola založená na principech waldorfské pedagogiky, která se zaměřuje na všestranný rozvoj dítěte „pro hlavu, ruce a srdce“. Výuka propojuje klasické předměty s uměleckými a praktickými činnostmi (např. ruční práce, dřevořezba, malba), přičemž důraz je kladen na rytmus, prožitek a spolupráci namísto soutěživosti. Ve školním roce 2025/26 nabízí vzdělávání v 9 ročnících základní školy a ve dvou třídách mateřské školy.
Adresa
Sklářská 8143542 Litvínov
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více