Základní škola a Mateřská škola, Nová 5
Nová, České Budějovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola se zaměřuje na tradiční výuku, kde mluví hlavně učitel. Má silný tým odborníků pro pomoc dětem s potížemi. Vedení školy ale chybí jasný plán pro budoucí rozvoj. Budova školy se postupně opravuje a modernizuje. Problémem zůstává vysoká absence dětí a slabá motivace k učení. Tato analýza se týká pouze základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují jasné vedení učitelem a tradiční styl výuky.
- ✓ Žáci s odlišným mateřským jazykem hledající silnou podporu asistentů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé jen málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
- ! Děti v hodinách téměř nevyužívají počítače ani tablety pro učení.
💪 Silné stránky
- • Silný tým odborníků v poradenském pracovišti včetně psychologa a etopeda.
- • Postupná modernizace historické budovy a vybavení nových odborných učeben.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převládající výklad učitele bez zapojení dětí do samostatné práce.
- • Vysoká absence žáků a jejich nízká motivace k učení.
- • Chybějící srozumitelný plán, kam by měla škola v budoucnu směřovat.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá dětem, které učení nebaví.
- → Zjistěte, jak škola řeší časté konflikty mezi žáky v hodinách.
- → Ověřte si, jak škola spolupracuje s rodiči při řešení absencí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé učí hlavně postaru od tabule. Děti mají málo šancí pracovat ve skupinách nebo dvojicích. Škola téměř nepřizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Žáci se neučí hledat informace ani kriticky myslet. V hodinách jsou pasivní. Moderní technologie využívají učitelé, ale žáci k nim mají přístup jen výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce většinou převažovala klasická frontální výuka, ne vždy účelně doplněná samostatnou nebo skupinovou prací, podporující aktivitu a vzájemnou spolupráci žáků."
„Žáci obvykle nebyli efektivně a cíleně vedeni k samostatnému vyhledávání informací, práci s různými informačními zdroji a k pochopení souvislostí."
Vedení školy
Ředitel nemá jasný plán, kam by se měla škola rozvíjet. Vedení nedostatečně kontroluje, jestli učitelé mění styl výuky k lepšímu. Vzdělávání učitelů je nahodilé a málo ovlivňuje dění ve třídách. Kladem je lepší rozdělení úkolů mezi zástupce. Komunikace na prvním stupni se díky tomu zlepšila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předložená koncepce rozvoje je velmi jednostranně zaměřená, nedefinuje jasně směřování školy, vizi do budoucna, neobsahuje realistické cíle a priority."
„Kontrolní činnost vedení školy není vždy prováděna systematicky, v některých oblastech není dostatečně důsledná. Nedaří se vždy plně odhalovat slabá místa."
Školní klima
Ve škole je pracovní atmosféra, ale vztahy mezi dětmi jsou problematické. Často dochází k nevhodnému chování. Škola má sice pravidla, ale žáci je dodržují různě. Funguje zde žákovská rada a preventivní programy. Problémem je vysoký počet neomluvených hodin a malý zájem některých rodičů o školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole stále zvýšené množství problémů především v oblasti vzájemných vztahů mezi žáky a jejich nežádoucích interakcí."
„Škola se vzniklými problémy zabývá, realizuje napříč všemi ročníky základního vzdělávání preventivní akce s cílem podpořit zdravé klima mezi žáky."
Podpora žáků
Škola má skvělý tým odborníků a mnoho asistentů pedagoga. Pomáhají hlavně dětem s jiným mateřským jazykem a žákům s potížemi. Přesto tato pomoc funguje jen částečně. Nedaří se motivovat děti ke zlepšení výsledků. Spolupráce učitelů s asistenty není vždy dobrá. Chybí podpora pro starší neprospívající žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V týmu poradenského pracoviště působí výchovná poradkyně, školní metodička prevence, psycholožka a speciální pedagog-etoped."
„Škola poskytuje podporu žákům s rizikem školní neúspěšnosti, realizuje doučování a nabízí možnost individuálních konzultací, avšak tato opatření jsou účinná pouze částečně."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v historické budově, kterou postupně rekonstruuje. Díky projektům vznikly nové odborné učebny pro cizí jazyky a přírodní vědy. Žáci mají k dispozici školní knihovnu a modernizované IT vybavení.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 181076110)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.8% |
| Němčina | 22.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-03-31 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na tradiční výuku, kde mluví hlavně učitel. Má silný tým odborníků pro pomoc dětem s potížemi. Vedení školy ale chybí jasný plán pro budoucí rozvoj. Budova školy se postupně opravuje...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola s více než stodvacetiletou tradicí sídlí přímo v centru Českých Budějovic a zakládá si na bohatém komunitním životě a pestré nabídce akcí pro děti. Zaměřuje se na vytvoření příjemného prostředí s rodinnou atmosférou, o čemž svědčí motto „škola, na kterou se vzpomíná“. K výuce i komunikaci s rodiči využívá moderní digitální systémy jako Bakaláři či Lyfle.
Adresa
Nová 1871/537001 České Budějovice
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více