Přeskočit na obsah

Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Lipník nad Bečvou, Osecká 301

Osecká, Lipník nad Bečvou

Základní škola Střední škola Jiná Tradiční
Standardní
9 dětí Kapacita 90%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti s různými zdravotními obtížemi.
  • ✓ Pro děti vyžadující trpělivý a individuální přístup.
  • ✓ Pro děti potřebující logopedickou nebo jinou terapii.

Na co si dát pozor

  • ! Organizace jídla nutí děti k dlouhému čekání.
  • ! Děti se téměř nehodnotí samy mezi sebou.
  • ! Diagnostika se málo využívá pro plánování úkolů.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna (Výdejna)

Mateřská škola nabízí velmi bezpečné a citlivé prostředí pro děti se speciálními potřebami. Analýza se týká pouze mateřské školy. Pedagogové jsou empatičtí a dětem poskytují výbornou psychickou oporu. Školka využívá moderní terapie a logopedii. Děti mají méně prostoru pro vlastní výběr činností. Většinu dne organizují dospělí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
  • → Zjistěte, jaké konkrétní terapie může vaše dítě využívat.
  • → Zajímejte se o to, jak probíhá logopedické cvičení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá v klidu a děti se zapojují s chutí. Učitelky děti hodně chválí a povzbuzují. Hlavním problémem je přílišné řízení dospělými. Děti dělají většinu věcí společně a mají málo svobody. Výuka se málo přizpůsobuje konkrétním schopnostem jednotlivých dětí. Chybí také moderní způsoby hodnocení, které by děti zapojily.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky uplatňovaly zpravidla metody a formy odpovídající věku dětí, průběžně je povzbuzovaly a pozitivně hodnotily."

„Převládaly činnosti řízené učitelkou, uskutečňované s celou skupinou dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a školu modernizuje. Ředitelka podporuje další vzdělávání a spolupráci v týmu. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a radí si. Kontrolní činnost je ale formální. Chybí hlubší analýza toho, co se v hodinách děje. To brání rychlejšímu zlepšování výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Otevřený přístup ředitelky školy ke všem účastníkům vzdělávání... je optimálním východiskem pro stanovování reálných koncepčních záměrů."

„Přínosem pro výměnu zkušeností a inspiraci v rámci všech součástí vzdělávání je realizace vzájemných hospitací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je velmi klidná a bezpečná. Učitelky komunikují s dětmi trpělivě a s velkým pochopením. Škola pravidelně zjišťuje spokojenost rodičů i zaměstnanců pomocí dotazníků. Na základě těchto výsledků pak vedení skutečně mění plány a organizaci školy. To pomáhá udržovat dobré vztahy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem vzdělávání napříč celým subjektem byla příznivá a bezpečná sociální atmosféra."

„Tyto zdroje vedly k dílčím úpravám realizovaných školních vzdělávacích programů, přesunům vzdělávacího obsahu..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle zajišťuje logopedii a speciální terapie. Asistentky pedagoga účinně pomáhají dětem se soustředěním i sebeobsluhou. Systém podpory je nastavený dobře a odborně. Slabinou je ale práce s diagnostikou. Učitelky zjištěné poznatky o dětech málo využívají při přípravě dalších úkolů. Podpora je tak spíše standardní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cíle v oblasti rozvoje řečových schopností... se daří naplňovat prostřednictvím skupinově i individuálně poskytované odborné logopedické péče."

„Zjištěné výsledky však postrádaly konkrétní průběžné závěry promítající se do plánování vzdělávacího procesu..."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí podnětné a bezbariérové prostředí. Děti mají k dispozici speciální terapeutické učebny, keramickou dílnu i cvičnou kuchyňku. Prostory jsou esteticky zařízené a vyzdobené pracemi dětí.

Silné stránky

  • • Učitelky a asistentky spolu skvěle spolupracují.
  • • Škola nabízí dětem mnoho druhů terapií.
  • • Panuje zde velmi bezpečná a vstřícná atmosféra.
  • • Učitelé se navzájem navštěvují a sdílejí zkušenosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Většinu času řídí aktivity dětí učitelka.
  • • Děti mají málo času na volnou hru.
  • • Učitelky málo přizpůsobují úkoly konkrétním potřebám dětí.

Unikátní vlastnosti

Školka má multisenzorickou učebnu pro stimulaci dětí. V rámci výuky děti zažívají canisterapii se psy.
Škola se zaměřuje na děti se speciálními potřebami (§ 16). Přístup k výuce v MŠ je spíše tradiční. Převažují činnosti řízené učitelkou a chybí větší přizpůsobení úkolů jednotlivcům.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Osecká 301/2
75131.0 Lipník nad Bečvou
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 581 773, 766 zslipnik@zslipnik.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kamil Zemánek

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více