Základní škola a mateřská škola Gaudi
Ostravská, Příbor
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola funguje na principech svobodného vzdělávání. Panuje zde velmi přátelská a respektující atmosféra. Učitelé přistupují k dětem individuálně a empaticky. Děti mají ve třídě velkou svobodu. Škole se však nedaří dostatečně motivovat děti k rozvoji. Chybí pestřejší program a důraz na základní návyky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající respektující a neformální přístup.
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiny preferující principy svobodných demokratických škol.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! S dětmi se málo pracuje na logopedické prevenci.
- ! Učitelé dětem nedávají dostatečnou zpětnou vazbu k pokrokům.
- ! Činnosti málo rozvíjejí spolupráci a domluvu mezi dětmi.
💪 Silné stránky
- • Individuální přístup díky dvěma učitelům ve třídě.
- • Respektující a partnerské prostředí pro všechny děti.
- • Dobré materiální zázemí pro děti mladší tří let.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Málo podnětná a málo pestrá nabídka denních činností.
- • Slabé upevňování hygienických a společenských návyků u dětí.
- • Nízká úroveň odborného vedení učitelů v mateřské škole.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé plánují rozvoj vašeho dítěte.
- → Zajímejte se o pestrost denních aktivit a her.
- → Ověřte si, jak škola u dětí buduje společenské návyky.
- → Navštivte školu a sledujte komunikaci mezi učiteli a dětmi.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé vystupují jako empatičtí průvodci a reagují na potřeby dětí. Nabídka činností je však málo pestrá a postrádá podněty pro hlubší zájem. Učitelé nevyužívají moderní metody pro rozvoj kritického myšlení. Chybí také pravidelná zpětná vazba. Děti se tak málo dozvídají o svých vlastních pokrocích v učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé přistupovali k dětem empaticky a vstřícně. Dovedli citlivě reagovat na individuální potřeby dětí."
„Vzdělávací nabídka podporovala motivační témata, ale scházela jim pestrost a dostatek podnětů ke vzbuzení přirozeného zájmu dětí."
Vedení školy
Ředitelka buduje otevřené prostředí a dobré vztahy s rodinami. Styl řízení je založen na každodenní komunikaci s týmem. Vedení však dostatečně nekontroluje vhodnost metod v mateřské škole. Chybí metodická podpora pro učitele bez kvalifikace. To oslabuje kvalitu pedagogické práce v mateřince.
Zobrazit citace ze zprávy
„Styl řízení je založený na otevřeném přístupu ke všem zaměstnancům a vzájemné každodenní komunikaci."
„Vedení školy se ve svých doporučeních nevěnuje problematice vhodnosti uplatňovaných metod a forem práce s dětmi."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská atmosféra a vzájemný respekt. Děti se podílejí na vzhledu třídy svými pracemi a cítí se bezpečně. Úrazovost je nízká. Chybí však systematické upevňování základních návyků a disciplíny při úklidu. Pravidla se nevyhodnocují pravidelně a nenuceně, což snižuje jejich účinnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodným způsobem je tak posilována sebedůvěra žáků, jejich kritické myšlení, respektující a samostatné chování."
„Z dokumentace i fyzickou prohlídkou prostor bylo zjištěno, že škola průběžně vytváří podmínky pro fyzické i psychické bezpečí."
Podpora žáků
Souběžné působení dvou učitelek umožňuje individuální reakci na potřeby dětí. Škola je dobře připravena i na děti mladší tří let. Diagnostika dětí však slouží jen jako popis současného stavu. Učitelé ji nevyužívají pro plánování dalšího rozvoje. Portfolia prací dětí zůstávají bez dalšího pedagogického využití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžné působení dvou učitelů v mateřské škole umožňuje uplatňování individuálního přístupu a rychlou reakci."
„Diagnostická pozorování a jejich záznamy jsou průběžně prováděny, ale při plánování vzdělávací nabídky nejsou zohledňována."
Zázemí a vybavení
Školka využívá prostory v budově bývalé základní školy. Třídy jsou vybaveny nábytkem vhodným i pro velmi malé děti. K dispozici jsou didaktické pomůcky a hračky pro rozvoj motoriky. Strava je dovážena z externí jídelny zapojené do zdravého stravování.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181110474)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 52% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-05-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola funguje na principech svobodného vzdělávání. Panuje zde velmi přátelská a respektující atmosféra. Učitelé přistupují k dětem individuálně a empaticky. Děti mají ve třídě velkou svobodu....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Svobodná demokratická škola Gaudi staví na principech svobody, odpovědnosti a společného rozhodování dětí i dospělých. Vzdělávání se zaměřuje na rozvoj kompetencí skrze vnitřní motivaci a nenásilnou komunikaci, přičemž instituce funguje jako tzv. Teal organizace a je členem evropské sítě demokratických škol EUDEC.
Adresa
Ostravská 7774258 Příbor
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více