Přeskočit na obsah

Gymnázium Jana Palacha, Mělník, Pod Vrchem 3421

Pod Vrchem, Mělník

Střední škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
468
Obory (2026)
2
Jednotná přijímací zkouška (2026)
ano

Inspekce (před 4 lety)

Den otevřených dveří: 12. 11. 2026, 14:00–17:00 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji

Web školy Zavolat
Fotografie školy Gymnázium Jana Palacha, Mělník, Pod Vrchem 3421

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro studenty, které oslovují skupinové úkoly, projekty, badatelská práce a pestrá nabídka seminářů.
  • Pro studenty, kteří ocení respektující vztahy a možnost vybírat si některé aktivity.

Na co si dát pozor

  • V části hodin studenti při učitelském výkladu zůstávají málo zapojení.
  • Učitelé studentům jen zřídka říkají, co zvládli a co mohou zlepšit.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Studenti zažívají respektující atmosféru a v řadě hodin spolupracují. Projekty, ročníkové práce a pestré jazykové hodiny podporují jejich zájem. Jinde učitelé hlavně předávají informace a studenti zůstávají pasivní. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Málokdy studentům říkají, co se jim daří a co zlepšit. Škola nabízí pomoc, ale neukazuje její konkrétní přínos jednotlivým studentům.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly studentům, kteří potřebují větší výzvu nebo pomoc.
  • Zeptejte se, jak učitelé studentům říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
  • Zjistěte, jak studenti mohou využívat studentskou radu a relaxační kouty.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé často propojují skupinovou a samostatnou práci, což zapojuje studenty. V jazykových hodinách proměnlivé činnosti udržují jejich zájem. Některé hodiny ale staví na výkladu a studenti zůstávají pasivní. Učitelé málo přizpůsobují úkoly. Zřídka studentům říkají, co se jim daří a co zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé efektivním a promyšleným střídáním činností aktivizovali žáky a prohlubovali jejich zájem o učivo."

„Zařazení vhodných kooperativních organizačních forem a obrazových i textových materiálů vedlo k účinné aktivizaci žáků."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má realistický plán a průběžně ho vyhodnocuje. Studentská rada přináší podněty, které vedení zohledňuje. Kontrola výuky ale jen částečně vede k potřebným změnám. Vedení také málo reaguje na zjištěné nedostatky. Nepodporuje dostatečně práci se studenty, kteří potřebují větší výzvu nebo pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„její podněty ke zlepšení vedení průběžně zohledňuje."

„Částečně účinná kontrolní činnost ředitelky je zaměřená na hodnocení kvality vyučování"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé respektují studenty a zajímají se o ně. Hodiny mají pozitivní atmosféru. Studentská rada funguje a vedení bere její podněty v úvahu. Škola řeší problémy mezi studenty rozhovory, přednáškami nebo besedami. Tyto kroky ale neukazují konkrétní změnu ve vztazích.

Zobrazit citace ze zprávy

„pozitivní atmosféra a vzájemný respekt učitelů a žáků."

„Ve škole aktivně pracuje studentská rada, její podněty ke zlepšení vedení průběžně zohledňuje."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má novou sportovní halu, relaxační a studijní kouty, jezírko a přírodní zahradu. Zlepšilo se také vybavení pro informační technologie.

Silné stránky

  • • Projektové dny a ročníkové práce dávají studentům příležitost rozvíjet dovednosti a vlastní zájmy.
  • • Učitelé v jazykových hodinách střídají činnosti a pomůcky, které udržují zájem studentů.
  • • Učitelé projevují o studenty zájem a ve výuce panuje vzájemný respekt.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé jen málo přizpůsobují úkoly rozdílným potřebám a schopnostem jednotlivých studentů.
  • • Učitelé studentům málokdy říkají, co zvládli a co mají příště zlepšit.

Unikátní vlastnosti

  • Studentská rada předává vedení podněty, které škola průběžně zohledňuje.
  • Studenti si vybírají třídenní kurz podle zájmu a pracují ve vrstevnických skupinách.
Studenti v části hodin pracují ve skupinách i samostatně. Projekty, badatelská práce a volba seminářů jim dávají prostor učit se aktivně. Jindy učitelé vedou hodiny výkladem a studenti zůstávají pasivní, takže přístup není všude stejný.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2022

Školní psycholog, výchovná poradkyně a metodičky prevence spolupracují. Učitelé dostávají informace o potřebách studentů. Škola nabízí konzultace a reaguje na problémy v chování. Konkrétní dopad pomoci na jednotlivé studenty ale neukazuje. Proto jde o běžnou, dostupnou podporu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přispívají k účelné podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zejména včasnou identifikací a důsledným informováním o potřebách těchto žáků."

„V případě výskytu rizikového chování škola vhodně reagovala konzultacemi se žáky, přednáškami či besedami."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,2
asistenta na 100 žáků
0,5
úvazku psychologa
↑ nad průměrem SŠ
0
úvazků speciálních pedagogů

Podle výroční zprávy 2025/2026

8
žáků s IVP

IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.

Škola spolupracovala s pedagogicko-psychologickými poradnami a speciálně pedagogickými centry, průběžně vyhodnocovala podpůrná opatření a poskytovala individuální vzdělávací plány. Jeden žák měl IVP na základě doporučení poradenského zařízení a dalších sedm žáků mělo IVP podle § 18, zejména ze zdravotních důvodů nebo při studiu v zahraničí. Podporu žákyni s hendikepem zajišťovala asistentka pedagoga.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Gymnázium Jana Palacha v Mělníku je všeobecně zaměřená střední škola, která klade důraz na rozvoj talentů v přírodovědných i humanitních oborech. Škola se aktivně účastní odborných soutěží (robotika, matematika, iBobr) a organizuje bohatý mimoškolní život zahrnující sportovní akce, kreativní workshopy a charitativní projekty.

Obory a přijetí

Jak se sem hlásit

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Web školy – přijímací řízení

Co si připravit

  1. Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
  2. Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
  3. Naplánujte přípravu.

Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Pod Vrchem 3421
276 01 Mělník
Mělník, Středočeský kraj

Doprava

Zastávka Mělník, Pivovar, 213 m
  • 466 Mělník - Spomyšl - Kralupy nad Vltavou
  • 474 Dobřeň - Mělník
  • 482 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Kostelec nad Labem - Neratovice - Mělník
  • 691 Mělník - Liběchov - Vidim
  • 747 Mělník - Byšice - Všetaty - Konětopy - Křenek
  • autobus Jablonné v Podj. - Mimoň - Doksy - Dubá - Mělník - Praha
  • autobus Mladá Boleslav - Mělník - Roudnice nad Labem
  • autobus Mělník - Dolní Beřkovice - Černouček
  • a dalších 7

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

315 625 652 gjp@gjp-me.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Ilona Němcová

Technické detaily
IZO
000068837
RED IZO
600007316
IČO
49518917
Kód typu
C00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Projektový den Jana Palacha

Škola připomíná odkaz Jana Palacha prostřednictvím speciálního projektového dne.

Pythagoriáda 2024

Účast žáků v matematické soutěži Pythagoriáda.

Běh pro želvy

Charitativní nebo sportovní akce pořádaná školou.

Úspěch v okresním kole Matematické olympiády

Úspěch studentů gymnázia v okresním kole Matematické olympiády (1.–3. místo).

Robosoutěž

Účast školního týmu v robotické soutěži.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Mělník

Porovnání

Porovnat