Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
T. G. Masaryka, Litomyšl
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 1999 (před 27 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze střední části školy. Studenti zde najdou bezpečné a respektující prostředí. Učitelé se k nim chovají jako k partnerům. Výuka je kvalitní a podporuje samostatné myšlení i tvořivost. Slabinou je starší vybavení pro výuku informatiky. Studenti se ve škole cítí dobře a mají prostor pro vlastní názor.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří hledají respektující a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro zájemce o kvalitní hudební vzdělávání v tvořivé atmosféře.
- ✓ Pro studenty, kteří ocení partnerský přístup ze strany učitelů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zastaralé počítače a nevyhovující psychohygienické podmínky v IT učebně.
- ! Občasné využívání méně efektivních metod výkladu u některých vyučujících.
💪 Silné stránky
- • Velmi dobré vztahy mezi učiteli a studenty založené na důvěře.
- • Podpora samostatnosti studentů a rozvoj jejich logického myšlení.
- • Vynikající úroveň hudební výchovy s profesionálním a citlivým přístupem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé vybavení učebny informatiky a nevhodné uspořádání počítačových stanic.
- • V některých hodinách cizích jazyků převažuje dril nad komunikací.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola modernizovala vybavení pro výuku informatiky.
- → Zjistěte, zda učitelé v jazycích stále využívají převážně gramatický dril.
- → Škola nabízí skvělou hudební výchovu pro hudebně nadané studenty.
- → Ověřte si, jak aktivně se studenti zapojují do žákovské rady.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 1999. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé používají různé metody, které studenty aktivují a vedou k samostatnosti. V mnoha předmětech studenti vyjadřují vlastní názory a rozvíjejí logické myšlení. Hudební výchova je na profesionální úrovni. Přesto se v některých hodinách, zejména v jazycích a informatice, objevují tradiční metody jako dril nebo méně efektivní výklad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé dbali na rozvoj komunikativních dovedností, byl vytvářen prostor pro uplatnění aktivity žáků, schopnost vyjadřovat své názory."
„V hodinách převládalo vedení žáků k samostatným výkonům a směrování k efektivnímu řešení úloh s užitím alternativních způsobů řešení."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi, kterou sdílí s učiteli i rodiči. Podporuje pedagogy v dalším vzdělávání a uplatňování tvořivosti. Kontrolní systém ve škole funguje a pomáhá dále zlepšovat kvalitu výuky. Učitelé mají jasně nastavená pravidla pro své hodnocení a profesní růst. Všechny procesy jsou přehledně organizovány.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy má vytvořen systém kontrolní činnosti, zjištění z kontrol jsou analyzována."
„Pro systém morálního a hmotného stimulování jsou vytvořena pravidla, každé pololetí se provádí osobní hodnocení."
Školní klima
Ve škole panuje atmosféra vzájemné důvěry a respektu k osobnosti studentů. Učitelé studenty často chválí a kritika v hodinách je citlivá, aby studenty nezraňovala. Studenti se cítí bezpečně a tvořivě spolupracují. Funguje zde také žákovská rada, kde se zástupci tříd vyjadřují k důležitým otázkám života školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Osobnost žáka je v hodinách respektována, komunikace je založena na vzájemné důvěře."
„Kritická slova nezraňují, velmi často je užíváno pochvaly a uznání. Pozitivní stimulací je zaručeno respektování osobnosti žáka."
Podpora žáků
Učitelé přihlížejí k individuálním potřebám a schopnostem jednotlivých studentů. Využívají skupinové práce a vedou studenty k sebehodnocení i zodpovědnosti za vlastní výsledky. V hodinách učitelé nabízejí pomoc při řešení obtížných úkolů. Škola také systémově pracuje se studenty se speciálními vzdělávacími potřebami a respektuje jejich odlišnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující jsou informováni o žácích se specifickými poruchami. ... byl zajištěn individuální přístup k žákům (ve všech hodinách)."
„Žáci jsou vedeni k sebehodnocení, sebekontrole a odpovědnosti. ... V hodinách žáci dostávají dostatečný prostor pro vyjádření svých názorů."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v estetické budově s dobrým zázemím pro studenty i učitele. Má pěknou knihovnu a specializované učebny, i když vybavení laboratoří je staršího data. Výrazně zastaralá a prostorově nevhodná je učebna informatiky. Venkovní hřiště doplňuje menší vnitřní tělocvična.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 38% | 32% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 31 | |
| Počet přihlášek | 150 | 192 | ↑ |
| Kapacita | 60 | 61 |
Studijní obory (2)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Gymnázium
4leté · den
|
30/106 | 28% | 44 | - | - | - | |
|
Gymnázium
8leté · den
|
30/80 | 38% | 31 | 1/6 | 17% | 58 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000401021)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 16.8% |
| 2 jazyky | 83.2% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 54.6% |
| Francouzština | 13.2% |
| Němčina | 24.6% |
| Španělština | 7.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-04-11
Komplexní inspekce
Litomyšlské gymnázium nabízí bezpečné prostředí a velmi dobrou atmosféru. Učitelé se studenty mluví partnersky a respektují jejich názory. Škola vyniká v jazykovém vzdělávání a mezinárodní spolupráci....
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2014-03-28
Komplexní inspekce
Gymnázium v Litomyšli nabízí bezpečné prostředí. Důraz klade na výuku jazyků a mezinárodní spolupráci. Vedení zajišťuje moderní vybavení díky mnoha projektům. Styl výuky je spíše tradiční s převahou v...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2008-01-07
Komplexní inspekce
Gymnázium v Litomyšli nabízí bezpečné prostředí s tradičním přístupem. Studenti se mohou zapojit do prestižních ekologických projektů. Unikátní příležitostí je výuka japonštiny podpořená stážemi v ciz...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-11-11
Komplexní inspekce
Toto gymnázium nabízí respektující prostředí a motivující výuku. Studenti a učitelé spolu vedou neustálý dialog. Škola klade důraz na praktické dovednosti v laboratořích. Vedení školy pravidelně sledu...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1999-10-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze střední části školy. Studenti zde najdou bezpečné a respektující prostředí. Učitelé se k nim chovají jako k partnerům. Výuka je kvalitní a podporuje samostatné myšlení i tvořivos...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-09-18
Komplexní inspekce
Zpráva z roku 1998 řeší jen jednu maturitu. Nehodnotí výuku ani celkové vedení školy. Inspekce pouze potvrdila klidný průběh zkoušky. Pro rodiče dnes nemá tato zpráva žádnou hodnotu. Chybí v ní inform...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Gymnázium Aloise Jiráska v Litomyšli navazuje na téměř 400letou historii piaristických škol a je dnes moderním centrem vzdělávání. Klade důraz na inovativní výukové metody, kreativní projekty a propojení s digitálními technologiemi, s plány na další rozvoj v těchto oblastech.
Adresa
T. G. Masaryka 59057001 Litomyšl
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více