Základní škola T. G. Masaryka, Český Krumlov, T. G. Masaryka 213
T. G. Masaryka, Český Krumlov
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví sport, jazyky, digitální technika a společné školní projekty.
- Pro žáky, kterým vyhovuje přátelský přístup učitelů a pestrá nabídka volnočasových kroužků.
Na co si dát pozor
- Výklad a málo přizpůsobené úkoly mohou oslabovat motivaci žáků s odlišným tempem.
- Škola zatím účinně nepomáhá některým žákům s dlouhodobými potížemi a vysokou absencí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci zažívají respektující přístup a škola podporuje vztahy třídními hodinami i adaptačními programy. Učitelé propojují učivo s reálnými situacemi. Výuka však většinou stojí na výkladu a samostatné práci. Učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu žáků. Některým dlouhodobě neúspěšným žákům škola neumí účinně pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují zadání podle tempa a potřeb vašeho žáka.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s dlouhodobými potížemi a vysokou absencí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinou vysvětlují novou látku a žáci samostatně pracují. Skupinové úkoly a objevování se objevují méně často. Učitelé málo přizpůsobují zadání tempu a úrovni žáků. Někteří žáci se proto nezapojují a ztrácejí chuť učit se. Propojení s běžným životem pomáhá chápat souvislosti, ale nevyváží opakované slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost sledované výuky snižovala také nízká diferenciace zadávaných úkolů s ohledem na různou úroveň studijních předpokladů žáků a na jejich odlišné pracovní tempo."
„negativně ovlivňují motivaci žáků k učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má jasný plán a pravidelně probírá chod školy s učiteli. Zavedl také rozhovory a vzájemné návštěvy hodin. Ředitel však s poznatky z návštěv dál systematicky nepracuje. Další vzdělávání učitelů málo vychází z potřeb školy. Přínos těchto kroků pro žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost probíhá pravidelně, zjištění z hospitací jsou s učiteli projednávána individuálně ústně, ale dále s nimi škola systematicky nepracuje."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci při hodinách zažívají přátelský a respektující přístup. Třídní projekty podporují spolupráci a vztahy mezi spolužáky. Škola zavedla pravidelné třídnické hodiny a programy pro nové ročníky. Tyto adaptační programy pomáhají sociálnímu rozvoji žáků a předcházejí potížím. Schránka důvěry dává žákům další cestu, jak nahlásit potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující téměř vždy uplatňovali při komunikaci se žáky přátelský a respektující přístup"
„Adaptační programy pro žáky prvního a šestého ročníku mají kladný dopad na osobnostně-sociální rozvoj žáků"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má počítačové vybavení a používá online prostředí pro domácí přípravu a ukládání výukových materiálů. Školní družina má pomůcky a materiály; dojíždějící žáci mimo družinu nemají vhodné místo před vyučováním ani po něm.
Silné stránky
- • Učitelé se k žákům většinou chovají přátelsky a s respektem.
- • Adaptační programy pomáhají žákům prvního a šestého ročníku rozvíjet vztahy a předcházet potížím.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly a žáci někdy ztrácejí motivaci k učení.
- • Škola někdy neumí účinně pomoci žákům s dlouhodobými potížemi a vysokou absencí.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě pořádá společné akce s partnerskými školami v Rakousku a Německu.
- Žáci se aktivně zapojují do chodu školy prostřednictvím rady školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 11. 2021
Školní tým obvykle včas zachytí potíže a většinou vhodně pomáhá předcházet problémům. Škola nabízí doučování a individuální konzultace. Tyto možnosti však některým žákům dlouhodobě nestačí. U žáků s dlouhodobými obtížemi a vysokou absencí se nedaří posílit motivaci ani účinně podpořit jejich zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se nedaří vždy poskytovat účinnou podporu všem žákům, kteří ji potřebují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola T. G. Masaryka v Českém Krumlově je instituce s komplexním vzdělávacím programem pro 1. i 2. stupeň. Škola aktivně podporuje čtenářskou gramotnost prostřednictvím projektů jako „Celá škola čte“, disponuje školním poradenským pracovištěm a organizuje rozmanité sportovní i společenské akce typu školních akademií.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina PO – PÁ 6,15 – 16,30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Školní družina PO – PÁ 6,15 – 16,30
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
T. G. Masaryka 213381 01 Český Krumlov
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 1 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 2 Autobusové nádraží - Špičák - Železniční stanice - Vyšný osada
- 3 České Budějovice - Lipno nad Vltavou
- 5 České Budějovice-Český Krumlov-Vyšší Brod-Lipno nad Vltavou
- 75 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 76 Autobusové nádraží - Špičák - Železniční stanice - Vyšný osada
- 182 České Budějovice-Český Krumlov-Lipno nad Vltavou-Horní Planá-Volary-Kvilda
- 183 České Budějovice-Český Krumlov-Nová Pec,statky
- a dalších 22
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Josef Haláček
Technické detaily
- IZO
- 000583693
- RED IZO
- 600059154
- IČO
- 00583693
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o potřebných pomůckách pro nadcházející školní rok.
Informace o zařazení žáků do tříd a školní družiny.
Slavnostní rozloučení s žáky devátých ročníků a předání vysvědčení.
Škola hledá asistenta pedagoga do svého týmu.
Hledání posily do týmu školního poradenského pracoviště.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →