Základní škola a Mateřská škola Kájov
Kájovská, Kájov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 97
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,2 žáka
- Družina do
- 17:00
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení klidné hodiny, jasné požadavky a možnost říkat vlastní názory.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílným možnostem žáků; skupinová práce se objevuje méně často.
- Vedení nemá jasná pravidla pro kontrolu kroků při řešení problémů v chování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Učitelé vytvářejí klidnou pracovní atmosféru a promyšleně střídají způsoby práce. Žáci bez obav sdílejí názory a představují svou práci. Učitelé vedou žáky k vlastnímu hodnocení. Úkoly však málo přizpůsobují rozdílným potřebám a skupinová práce zůstává méně častá. Škola pomáhá s docházkou, ale vedení nedostatečně sleduje návazné kroky podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými možnostmi a tempem.
- Zjistěte, jak škola kontroluje, zda kroky při problémech v chování žákům pomáhají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé hodiny dobře promýšlejí a střídají různé způsoby práce. Žáci se zapojují, sdělují své postřehy a představují vlastní práci bez obav. Učitelé také vedou žáky k vlastnímu hodnocení. Zároveň málo přizpůsobují úkoly rozdílným možnostem žáků a skupinová práce se objevuje méně často.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hospitovaných hodin se účelně střídaly různé metody a formy práce"
„Ve sledovaných hodinách žáci bez obav sdělovali své postřehy a prezentovali výsledky individuální i skupinové práce před třídním kolektivem."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelů a propojuje školu s místními partnery. Učitelé díky novým poznatkům používají nové postupy, které se pozitivně projevují ve výuce. Vedení však méně účinně sleduje kvalitu práce a kontroluje pomoc žákům. Vedení přináší přínos, ale některé oblasti sleduje méně důsledně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelně se zaměřuje na nové metody vzdělávání a formativní hodnocení, což se pozitivně projevilo v průběhu vzdělávání v základní škole."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníKlidný, citlivý přístup učitelů vytváří příjemnou pracovní atmosféru během vyučování. Žáci dodržují pravidla a bez obav říkají své názory před třídou. Společné akce posilují vztah žáků ke škole a rozvíjejí jejich sociální i občanské dovednosti. Tyto příklady ukazují, že učitelé podporují dobré vztahy ve třídách i mimo ně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách pedagogové vytvářeli svým klidným a citlivým přístupem příjemnou pracovní atmosféru."
„Ve sledovaných hodinách žáci bez obav sdělovali své postřehy a prezentovali výsledky individuální i skupinové práce před třídním kolektivem."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Téměř celý areál školy prošel rekonstrukcí. Škola pořídila počítačové vybavení, učební pomůcky a notebooky pro žáky.
Silné stránky
- • Klidný přístup učitelů vytváří příjemnou atmosféru a žáci se bez obav zapojují do sdílení názorů.
- • Rychlá komunikace s rodiči pomáhá udržet docházku žáků převážně bez problémů.
- • Spolupráce s místními partnery rozšiřuje vzdělávací nabídku a podporuje rozvoj školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen omezeně přizpůsobují zadání úkolů rozdílným možnostem a předpokladům žáků.
- • Vedení nemá jasná pravidla pro sledování kroků při řešení problémů v chování žáků.
Unikátní vlastnosti
- Environmentální projekty vedou žáky k odpovědnosti za stav životního prostředí v jejich okolí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Výchovná poradkyně, učitelka zodpovědná za prevenci a ředitelka řeší potřeby žáků. Rychlá komunikace s rodiči pomáhá udržet docházku převážně bez problémů. Škola také reaguje na nevhodné chování. Kontrola dalších kroků však nemá jasná pravidla. Proto vedení hůře sleduje, zda přijatá pomoc funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Docházka žáků je díky bezprostřední a efektivní komunikaci se zákonnými zástupci převážně bezproblémová"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Kájov poskytuje vzdělávání a výchovu dětem v obci Kájov a okolí. Škola aktivně organizuje volnočasové aktivity včetně letních táborů na Olšině a snaží se o moderní komunikaci s rodiči prostřednictvím svých webových stránek.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
Ranní klub 6.25 - 7.45 Odpolední družina je v provozu 12.00 - 17.00 hod.
Časy: 6:25–7:45, 12:00–17:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 24. 9. 2026
Ranní klub 6.25 - 7.45 Odpolední družina je v provozu 12.00 - 17.00 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kájovská 6382 21 Kájov
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 519 Český Krumlov-Chvalšiny-Polná na Šumavě,Květušín
- 522 Český Krumlov-Chvalšiny-Brloh-Nová Ves
- 535 Horní Planá-Černá v Pošumaví-Český Krumlov-České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Augustinová
Technické detaily
- IZO
- 107720591
- RED IZO
- 650038959
- IČO
- 75001101
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informační schůzka k letnímu táboru ve školní jídelně od 17.15 hod.
Seznam akcí mateřské školy pro měsíc červen.
Organizační pokyny k letnímu táboru Olšina. Příjezd 16.8., odjezd 22.8.2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →