Základní škola, Český Krumlov, Kaplická 151
Kaplická, Český Krumlov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, kterým vyhovuje trpělivé vedení, přizpůsobené tempo a praktické učení.
- Pro žáky, kteří potřebují podporu v komunikaci, sebeobsluze nebo rozvoji pohybových dovedností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2024
Učitelé vedou výuku trpělivě a přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Žáci střídají samostatnou práci, dvojice i praktické činnosti. Škola podporuje jejich pokroky a spolupráci. Vedení plánuje rozvoj a spolupracuje s rodinami. Zjištění však málo využívá k dalším krokům. Ve škole panuje přátelská atmosféra a žáci dostávají pomoc podle potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé sdílejí s rodiči pokroky žáka a cíle další práce.
- Zjistěte, jak mohou rodiče společně s učiteli plánovat pomoc žákovi.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé plánují hodiny podle možností žáků. Střídají společnou práci, samostatné úkoly i praktické činnosti. Dávají žákům dost času a využívají pomůcky. Oceňují malé pokroky a podporují vlastní vyjádření. Tyto přístupy se objevují napříč oběma typy tříd. Střídání činností pomáhá žákům udržet pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodné střídání činností s cílem udržení pozornosti žáků mělo pozitivní vliv na průběh jednotlivých hodin."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má plán rozvoje, pravidelně sleduje výuku a podporuje sdílení zkušeností. Zjištění ale málo proměňuje v konkrétní kroky. Další vzdělávání učitelů málo odpovídá potřebám školy. Vedení školu udržuje v chodu, ale jeho postupy zatím neukazují jasný přínos pro každodenní zkušenost žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„získaná zjištění jsou však málo využívána k přijímání případných opatření a jejich následnému vyhodnocování"
„Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků se zaměřuje zejména na zájmy jednotlivých pedagogů, ale méně zohledňuje potřeby školy"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají vstřícnou komunikaci, důvěru a respektující přístup. Učitelé podporují vzájemnou spolupráci a citlivě reagují na nálady žáků. Tyto popisy se opakují v běžných i specializovaných třídách. Škola také rychle řeší potíže. Celkově škola vytváří přátelské prostředí pro žáky ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem sledovaného vyučování byla přátelská a respektující atmosféra, vzájemná důvěra, vstřícná komunikace a empatický přístup pedagogů k žákům."
„Zjištěné problémy škola řeší bez odkladu"
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má třídy s vybavením a technikou přiměřenou potřebám žáků, cvičnou kuchyňku a malou tělocvičnu. Žáci mohou využívat také hřiště, přilehlou zahradu, schodolez a pomůcky pro smyslové vnímání.
Silné stránky
- • Učitelé oceňují i malé pokroky a střídají činnosti, které pomáhají žákům udržet pozornost.
- • Žáci zažívají respektující komunikaci a učitelé jim dávají prostor pro vlastní vyjádření.
- • Učitelé využívají terapie a pohybové aktivity, které mohou žákům pomáhat vyrovnávat tělesné obtíže.
Unikátní vlastnosti
- V každé třídě se učí žáci více ročníků, což přináší společné učení mladších od starších.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2024
Žáci dostávají pomoc podle svých možností a potřeb. Učitelé sledují jejich osobní pokrok a plánují další kroky. U některých žáků terapie, cvičení a pohybové aktivity vyrovnávají tělesné obtíže. Výchovná poradkyně a školní metodička prevence spolupracují s učiteli. Škola řeší závažnější potíže také s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematická práce školního poradenského pracoviště se pozitivně promítá do kvality vzdělávání."
„U některých žáků s tělesným deficitem jsou uplatňovány speciální postupy, jako jsou terapie, cvičení a pohybové aktivity, které mají kompenzační efekt."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola je profilována pro žáky s mentálním postižením. Využívá systém strukturovaného učení, alternativní komunikaci (VOKS), logopedickou péči a podpůrná opatření dle doporučení ŠPZ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Českém Krumlově se specializuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s mentálním postižením. Škola klade důraz na individuální přístup a odborné vedení pod dohledem speciálních pedagogů.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kaplická 151381 01 Český Krumlov
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 1 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 2 Autobusové nádraží - Špičák - Železniční stanice - Vyšný osada
- 5 Český Krumlov,,aut.nádr.-Praha,,Letiště Václava Havla
- 75 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 76 Autobusové nádraží - Špičák - Železniční stanice - Vyšný osada
- 182 České Budějovice-Český Krumlov-Lipno nad Vltavou-Horní Planá-Volary-Kvilda
- 184 České Budějovice-Jankov,Holašovice-Český Krumlov
- 500 Český Krumlov-Dolní Třebonín-Kamenný Újezd-České Budějovice
- a dalších 20
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Jedličková
Technické detaily
- IZO
- 102075441
- RED IZO
- 600022307
- IČO
- 60084324
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola hledá speciálního pedagoga na pozici třídního učitele pro 12. třídu (úvazek 1,0). Požadováno je VŠ vzdělání v oboru speciální pedagogika a praxe s žáky se SVP.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →