Střední škola, Základní škola a Mateřská škola prof. V. Vejdovského Olomouc - Hejčín
Svatoplukova, Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Střední škola trpí neefektivní teoretickou výukou. Učitelé volí hlavně frontální metody, což málo aktivizuje žáky a nepodporuje jejich zájem o obor. Vedení školy sice provádí kontroly, ale systematicky neřeší zjištěné problémy. Podpora žáků není pro všechny plně funkční. Silnou stránkou je však kvalitní a prakticky zaměřený odborný výcvik.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se zájmem o praktické obory jako masérství, cukrářství nebo sociální činnost.
- ✓ Pro studenty, kteří ocení klidné prostředí a přirozený respekt mezi spolužáky a učiteli.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují ubytování v domově mládeže s cílenou podporou k učení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Žáci SŠ málo využívají možnosti, jak se vyjádřit nebo řešit problémy (schránka důvěry).
- ! Většina tříd střední školy postrádá moderní ICT techniku pro názornou výuku.
- ! Škola nemá vlastní prostory pro hodiny tělesné výchovy, musí využívat venkovní plochy.
💪 Silné stránky
- • Odborný výcvik je na vysoké úrovni a klade se velký důraz na praktické dovednosti žáků.
- • Ve většině tříd panuje pozitivní a klidná atmosféra založená na přirozeném respektu.
- • Škola vytváří bezpečné prostředí v domově mládeže a nabízí cílené volnočasové aktivity.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V teoretické výuce převažuje frontální styl bez aktivních prvků a diferenciace pro žáky.
- • Vedení školy systematicky nekontroluje ani neřeší opatření přijatá k zlepšení výuky.
- • Žáci se málo aktivizují a nemají dostatečný prostor pro rozvoj kritického myšlení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola zajišťuje a realizuje hodiny tělesné výchovy bez vlastní tělocvičny.
- → Ověřte si, jaké moderní metody a pomůcky učitelé využívají v teoretické výuce.
- → Zeptejte se, jaký prostor dostává školní psycholog k řešení problémů ve třídách.
- → Pokud je vaše dítě nadané, ptejte se na konkrétní podporu a úkoly v hodinách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Většina teoretické výuky probíhá formou frontálního předávání poznatků. Chybí pestrost metod, aktivizační prvky a zapojení kritického myšlení. Učitelé nepřizpůsobují úkoly různým potřebám a schopnostem žáků. To pak výrazně snižuje zájem žáků o probírané učivo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkově však výrazně převažovala frontálně vedená výuka, pasivní jednostranné předávání poznatků, kdy všichni žáci pracovali na stejných typech úkolů."
„Většina hodnocených vyučovacích hodin postrádala pestrost metod a forem práce, scházelo zařazení moderních prvků ve vzdělávání s vyšší mírou aktivizačních metod."
Vedení školy
Vedení školy sice kontroluje práci učitelů a dává jim zpětnou vazbu. Systém řízení má ale trhliny. Na pedagogické radě často chybí systémové přijímání opatření a kontrola jejich plnění. Problémy v hodnocení navíc přetrvávají od minulé inspekce, to je vážný nedostatek.
Zobrazit citace ze zprávy
„K projednávaným pedagogickým záležitostem v pedagogické radě však často scházelo systémové přijímání vhodných opatření a následná kontrola jejich plnění...", "Nedostatky v dodržování nastavených pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků přetrvávají od minulé inspekční činnosti..."
Školní klima
Atmosféra ve třídách je klidná a pozitivní. Panuje přirozený respekt mezi žáky a učiteli. Škola však nezískává zpětnou vazbu o klimatu, protože neprovádí pravidelné dotazníky. Žáci SŠ také málo využívají schránku důvěry nebo žákovskou radu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné a záměrné dotazníkové šetření mezi všemi účastníky poskytovaného vzdělávání škola dosud nerealizovala."
„Zřejmý byl vzájemný přirozený respekt mezi učiteli a žáky, což vedlo k jejich funkční komunikaci."
Podpora žáků
Systém podpory dětí s obtížemi není funkční pro všechny žáky, jak by měl být. Školní psycholožka nemá volnost organizovat preventivní aktivity ani sledovat atmosféru ve třídách. Škola se navíc neefektivně věnuje žákům s nadáním, chybí podpora přímo ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém poskytovaných poradenských služeb tak není nastaven systémově a není zcela funkční pro podporu rozvoje osobnosti všech žáků."
„Pedagogové střední školy se žákům nadaným a mimořádně nadaným věnují nejednotně a méně efektivně k dosažení jejich maximální úspěšnosti."
Zázemí a vybavení
Škola vyučuje na dvou pracovištích, což komplikuje výuku. Většina tříd postrádá moderní informační a komunikační technologie, které by podpořily názornost. Pro hodiny tělesné výchovy chybí střední škole vhodné prostory, proto se učí venku nebo v dočasné posilovně.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 30% | 30% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 21 | |
| Počet přihlášek | 198 | 261 | ↑ |
| Kapacita | 62 | 78 |
Studijní obory (8)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Rekondiční a sportovní masér
den
|
15/76 | 20% | - | |
|
Masér sportovní a rekondiční
den
|
20/69 | 29% | 32 | |
|
Sociální činnost
den
|
20/43 | 47% | 21 | |
|
Cukrář
den
|
7/26 | 27% | - | |
|
Stravovací a ubytovací služby
den
|
5/21 | 24% | - | |
|
Potravinářská výroba
den
|
6/13 | 46% | - | |
|
Praktická škola dvouletá
den
|
2/8 | 25% | - | |
|
Praktická škola jednoletá
den
|
2/5 | 40% | - |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600026612
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 15.8% |
| 2 jazyky | 84.2% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 52.9% |
| Němčina | 47.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600026612)
Inspekce z 2024-02-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední škola trpí neefektivní teoretickou výukou. Učitelé volí hlavně frontální metody, což málo aktivizuje žáky a nepodporuje jejich zájem o obor. Vedení školy sice provádí kontroly, ale systematick...
Inspekce z 2018-12-04
Komplexní inspekce
Inspekční zpráva se výslovně zaměřuje na hodnocení výchovně vzdělávacího procesu v základní škole, nikoli ve střední škole. Z tohoto důvodu nelze poskytnout souhrnné hodnocení, identifikovat silné str...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola, Základní škola a Mateřská škola prof. V. Vejdovského Olomouc - Hejčín je komplexní vzdělávací instituce s pracovišti na ulicích Gorazdovo náměstí, Tomkova a Svatoplukova. Škola nabízí vzdělání od mateřské až po střední školu a poskytuje speciální pedagogickou podporu, včetně individuálních vzdělávacích plánů, školních internátů a družin.
Adresa
Svatoplukova 65/1177900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více