Mateřská škola Břežany II.
None, Břežany II
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2007 (před 19 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká mateřské školy. Tato školka vyniká přátelskou atmosférou a respektem k dětem. Učitelky s dětmi mluví jako s partnery a podporují jejich samostatnost. Děti si mohou vybírat činnosti a samy si tvoří pravidla soužití. Rodiče jsou s prací školky velmi spokojení. Slabinou je jen starší vybavení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají rodinnou atmosféru a partnerský přístup k dětem.
- ✓ Pro děti, které potřebují prostor pro vlastní rozhodování a klidné učení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti mají během dne omezený přístup k pití mimo dobu jídla.
- ! Děti při cestě na toaletu procházejí kolem neuzamčených hlavních dveří budovy.
💪 Silné stránky
- • Učitelky se s dětmi radí a nechávají je spolurozhodovat o programu.
- • Děti si samy vytvořily a nakreslily pravidla, která v kolektivu dodržují.
- • Učitelky z různých školek se scházejí a společně plánují zlepšování výuky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Starý nábytek a skříňky ztěžují malým dětem samostatné oblékání a ukládání věcí.
- • Uspořádání budovy nutí děti přecházet chodbu k toaletám bez dozoru učitelky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak učitelky zajišťují pitný režim dětí během celého dne.
- → Zjistěte, jak škola dohlíží na děti při přecházení na toalety.
- → Školka nabízí rodinné prostředí, navštivte ji osobně se svým dítětem.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2007. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky vedou s dětmi dialogy a podporují jejich samostatné myšlení. Děti si vybírají činnosti a podílejí se na tvorbě programu. Výuka probíhá přirozeně hrou a odpovídá věku dětí. Pedagogický styl je demokratický a dává dětem prostor pro vyjádření vlastního názoru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický pedagogický styl s poskytováním volby činností, s participací dětí na scénáři programu a prostorem pro vyjadřování názoru..."
„S dětmi byly... vedeny dialogy, které děti podněcovaly k vyvozování samostatných závěrů či řešení situací."
Vedení školy
Vedení aktivně spolupracuje s jinou školkou pro výměnu zkušeností. Ředitelka zapojuje učitelku do rozhodování o všech potřebách školy. Opatření ke zlepšení práce vyplývají z funkčních porad. V celém týmu vládne velká ochota spolupracovat a upřímný zájem o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Značným přínosem pro vzájemnou spolupráci jsou tzv. týmové pedagogické porady, konané jednou ročně za účasti učitelek z MŠ Tismice."
„Ředitelkou je dobře průběžně informována a o potřebách školy spolurozhoduje."
Školní klima
Ve školce vládne klidná atmosféra a děti s učitelkami komunikují jako partneři. Pravidla si děti samy nakreslily a důsledně je dodržují. Rodiče školku chválí jako rodinné a bezpečné místo. Inspekce nezaznamenala žádné konflikty ani napomínání dětí v průběhu dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ panuje výrazně pozitivní sociální klima, mezi všemi přítomnými probíhala čilá partnerská komunikace."
„Společně stanovená pravidla soužití výtvarně ztvárněna dětmi jsou důsledně dodržována."
Podpora žáků
Školka velmi dobře zná individuální potřeby každého dítěte. Učitelky citlivě upravují náročnost úkolů podle věku a schopností dětí. Pravidelně vyhodnocují pokroky a plánují další podporu pro jednotlivce i skupiny. Individuální přístup a péči potvrzují také velmi spokojení rodiče v dotaznících.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíle a obsah činností jsou voleny přiměřeně schopnostem dětí a jejich věku s diferenciací požadavků..."
„Pololetní hodnocení vzdělávacích výsledků... vycházelo z velmi dobré znalosti každého dítěte a charakterizovalo potřeby jednotlivců..."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v budově s velkou zahradou a kovovými průlezkami. Vybavení i nábytek jsou starší, což omezuje samostatnost dětí. Uspořádání budovy vyžaduje přecházení chodeb při cestě na toaletu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 007512465)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 30.4% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-03-15
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka sídlí v moderní budově se špičkovým vybavením a dopravním hřištěm. Silnou stránkou je individuální logopedická péče a skvělá spolupráce celého týmu. Kvalit...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2012-05-09
Komplexní inspekce
Tato školka nabízí dětem bezpečné a klidné prostředí. Učitelky respektují tempo každého dítěte. Podporují jejich rozvoj hrou i řízenou činností. Vedení školu postupně modernizuje a zlepšuje. Přímo ve ...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2007-05-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Tato školka vyniká přátelskou atmosférou a respektem k dětem. Učitelky s dětmi mluví jako s partnery a podporují jejich samostatnost. Děti si mohou vybírat činnosti a s...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2001-03-20
Komplexní inspekce
Školka v Břežanech vytváří velmi příjemné a rodinné prostředí. Učitelky děti respektují a vnímají je jako partnery. Výuka probíhá hrou a praktickými činnostmi. Důraz kladou na samostatnost a dobré vzt...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
28201 Břežany IIStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více