Střední škola, základní škola a mateřská škola da Vinci
Na Drahách, Dolní Břežany
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Střední škola da Vinci nabízí moderní vzdělávací prostředí s vynikajícím vybavením a silným zaměřením na individuální rozvoj a kritické myšlení. Nicméně čelí významným organizačním výzvám, včetně právně nepřípustné společné výuky středoškolských a základních žáků a nedostatků v poradenských službách, které by rodiče měli pečlivě zvážit.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří prosperují v moderním, dobře vybaveném prostředí s důrazem na individuální růst, kritické myšlení a mezinárodní zkušenosti.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli být vědomi právně nepřípustné společné výuky se žáky základní školy, která může ovlivnit specifičnost středoškolského kurikula.
- ! Kvalita pedagogicko-psychologické poradny (PPP) školy má významné nedostatky v informování klientů a dokumentaci.
💪 Silné stránky
- • Výjimečné moderní zázemí, včetně specializovaných učeben, knihovny, sportovního vybavení a individuálních iPadů pro studenty.
- • Pozitivní a podpůrné školní klima, aktivně podporující respekt, sociální dovednosti a účinnou prevenci rizikového chování.
- • Silná mezinárodní spolupráce, rodilí mluvčí angličtiny a účast v projektech zlepšujících jazykové dovednosti a globální povědomí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Kritický problém právně nepřípustné společné výuky žáků gymnázia a základní školy, podkopávající odlišný vzdělávací program gymnázia.
- • Významné nedostatky v kvalitě a dokumentaci pedagogicko-psychologických poradenských služeb (PPP) školy.
- • Nízká kvalita kontrolní činnosti vedení školy v oblasti dokumentace a nezajištění práv žáků na opravné zkoušky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Naléhavě řešit právně nepřípustnou společnou výuku žáků gymnázia a základní školy, aby bylo zajištěno odlišné a vhodné gymnaziální kurikulum.
- → Výrazně zlepšit kvalitu, dokumentaci a metodické vedení pedagogicko-psychologických poradenských služeb (PPP).
- → Posílit vnitřní kontrolní mechanismy školy, zejména s ohledem na dokumentaci a dodržování právních požadavků týkajících se práv studentů.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2016
Kvalita výuky
Kvalita výuky gymnázia je zásadně narušena právně nepřípustnou společnou výukou se žáky základní školy, což podkopává jeho specifický vzdělávací program. Přestože existují pozitivní prvky jako individuální přístup, využití ICT a rodilí mluvčí, tato strukturální vada, spolu s převládající frontální výukou v některých předmětech a omezenou interakcí mezi žáky v jazykových hodinách, signalizuje kritický problém v poskytování adekvátního středoškolského vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizována je společná výuka žáků ZŠ s žáky G, což právní předpisy neumožňují."
„V navštívených hodinách cizích jazyků (anglický a německý jazyk) vedených důsledně v cizím jazyce ... Jejich konverzační dovednosti byly většinou rozvíjeny pouze v interakci učitel – žák, vzájemné rozhovory žáků byly využity výjimečně."
„Vzdělávání v navštívených hodinách fyziky a chemie mělo očekávanou úroveň, probíhalo v souladu se vzdělávacím obsahem stanoveným v ŠVP. Převládala frontální metoda výkladu, většinou efektivní."
Vedení školy
Navzdory pozitivnímu rozvoji školy, mezinárodní spolupráci a efektivnímu finančnímu řízení, vedení čelí kritickým systémovým selháním. Právně nepřípustná společná výuka žáků gymnázia a základní školy a opomenutí stanovit termíny opravných zkoušek přímo ovlivňují práva žáků a vzdělávací strukturu gymnázia. Nízká kvalita vnitřní kontrolní činnosti v oblasti dokumentace navíc poukazuje na významné slabiny v řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k nedostatkům v dokumentaci ZŠ, G a PPP však kontrolní činnost vyžaduje výrazné zlepšení."
„Realizována je společná výuka žáků ZŠ s žáky G, což právní předpisy neumožňují."
„Ředitelka nestanovila termín konání opravných zkoušek, tj. nebylo naplněno právo žáka konat opravnou zkoušku."
Školní klima
Škola vytváří vysoce pozitivní a bezpečné prostředí, s důrazem na respekt k osobnosti žáků a jejich všestranný rozvoj. Systematicky předchází rizikovým jevům, využívá pravidelná dotazníková šetření ke zjišťování spokojenosti a zajišťuje funkční bezpečnost. Tento proaktivní přístup, doplněný o zapojení žáků do života školy a příjemnou pracovní atmosféru, vede k mimořádně podpůrnému a přátelskému klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně využívána jsou i vlastní dotazníková šetření pro zjištění míry spokojenosti hlavních aktérů školního života (žáci, pedagogové a rodiče) s klimatem školy."
„Zajišťování bezpečnosti dětí a žáků je funkční, účastníci vzdělávání (včetně zájmového) jsou prokazatelně poučováni o dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví. Dohledy nad žáky byly správně vykonávány. Počet úrazů je nízký (4 v hodnoceném období)."
„Příznivé sociální klima školy."
„Příjemná pracovní atmosféra v průběhu vzdělávání včetně individuálního přístupu k dětem a žákům."
Podpora žáků
Škola sice disponuje pedagogicko-psychologickou poradnou (PPP) a vytváří plány podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, avšak její účinnost je oslabena významnými nedostatky. Ty zahrnují nedostatečné informování klientů, chybějící dokumentaci a absenci průběžného vyhodnocování naplňování podpůrných plánů. I přes snahu o identifikaci problémů je celková kvalita a systematičnost podpůrných služeb pouze na běžné úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole je od roku 2015 k dispozici PPP, která má vhodně vyčleněny samostatné prostory pro pedagogicko-psychologickou podporu žákům. Poskytuje služby žákům i jejich rodičům."
„Menší účinnost metodického vedení jejího pracovníka i kontrolního systému se projevila nedostatky v její činnosti (nedostatečné informování klientů o podstatných náležitostech poskytovaných služeb, nevedení některé dokumentace, nedostatky ve vydávání zpráv a doporučení)."
„Významným pozitivem při podpoře žáků se SVP jsou zpracované plány podpory, chybí však průběžné vyhodnocování jejich naplňování a event. korigování."
Zázemí a vybavení
Škola se pyšní moderním, bezbariérovým areálem se třemi pavilony, který zahrnuje prostorné a podnětné učebny, bazén, tělocvičnu, jídelnu a rozsáhlou zahradu. Učebny jsou kvalitně vybaveny pomůckami a prezentační technikou, k dispozici je knihovna, badatelna, hudebna, výtvarný ateliér a dílna. Žáci od 4. ročníku využívají školní iPady.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 37% | 31% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 56 | |
| Počet přihlášek | 68 | 70 | ↑ |
| Kapacita | 35 | 22 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 691001529
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 2.6% |
| 2 jazyky | 97.4% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 50.0% |
| Francouzština | 4.6% |
| Němčina | 17.1% |
| Španělština | 28.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 691001529)
Inspekce z 2023-03-31
Komplexní inspekce
Škola da Vinci sází na partnerství a aktivitu studentů. Učitelé zde vystupují spíše jako průvodci a rádci. Studenti se běžně zapojují do výuky svých spolužáků. Bezpečné prostředí a vzájemný respekt js...
Inspekce z 2016-05-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední škola da Vinci nabízí moderní vzdělávací prostředí s vynikajícím vybavením a silným zaměřením na individuální rozvoj a kritické myšlení. Nicméně čelí významným organizačním výzvám, včetně práv...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola, základní škola a mateřská škola da Vinci se zaměřuje na individuální rozvoj žáků, podporuje jejich vnitřní motivaci a svobodné vyjádření. Klade důraz na inovativní vzdělávání s využitím slovního a formativního hodnocení, rozvíjí měkké dovednosti a znalosti v souvislostech. Škola funguje jako komunita, kde se žáci, učitelé i rodiče podílí na chodu a vytváření bezpečného a respektujícího prostředí.
Adresa
Na Drahách 2025241 Dolní Břežany
Středočeský kraj