Přeskočit na obsah

Gymnázium Pierra de Coubertina, Tábor, Náměstí Františka Křižíka 860

nám. F. Křižíka, Tábor Mapa a spojení

Střední škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
630
Obory (2026)
3
Jednotná přijímací zkouška (2026)
ano

Inspekce (před 10 lety)

Den otevřených dveří: 6. 1. 2027, 9:00–17:00 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji

Web školy Zavolat

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2016

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Studenti mají široký výběr volitelných předmětů a mnoho mimoškolních aktivit. V hodinách střídají samostatnou práci, dvojice, rozhovory i výklad. Některé činnosti podporují zapojení a argumentaci. Přístup učitelů se ale liší. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých studentů. Často také chybí závěrečné shrnutí a možnost studentů zhodnotit vlastní práci. Škola řeší vznikající potíže včas.

Pro koho je škola

  • Pro studenty, kteří hledají široký výběr předmětů, jazykové výměny a kulturní aktivity.

Na co si dát pozor

  • Úkoly se jen zřídka přizpůsobují schopnostem studentů; závěrečné shrnutí hodin často chybí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých studentů.
  • Navštivte den otevřených dveří a zjistěte, jak probíhá bilingvní výuka.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají samostatnou práci, dvojice, rozhovory a výklad. Studenti často dostávají prostor k aktivitě, otázkám a vlastním názorům. Některé hodiny vedou k samostatnému řešení problémů. Přístup se ale liší podle předmětu. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly schopnostem studentů a často uzavírají hodinu bez shrnutí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující většinou poskytli dostatečný prostor pro iniciativu a aktivitu žáků"

„v závěru značné části vyučovacích hodin však opakovaně chybělo závěrečné shrnutí a zhodnocení práce žáků"

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení plánuje práci školy, pravidelně sleduje její chod a řeší zjištěné potřeby. Učitelé sdílejí materiály a spolupracují na projektech. Vedení ale neukazuje konkrétní změnu pro studenty. Ředitel chodí do hodin méně často, takže učitelé dostávají méně zpětné vazby pro jejich práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé úzce spolupracují zejména v rámci metodických komisí, aktivně se zapojují do organizování akcí školy."

„Poskytování zpětné vazby formou vzájemných hospitací probíhá jen v některých komisích"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola seznamuje studenty s pravidly a věnuje se předcházení problémům. Třídní učitelé řeší potíže už při jejich vzniku a spolupracují s rodiči. Škola také pořádá adaptační kurzy a skupinové programy. Konkrétní změnu ve vztazích studentů tyto kroky neukazují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola vytváří bezpečné prostředí pro vzdělávání."

„Vzniklé problémy včas a účinně řeší již ve fázi jejich vzniku zpravidla třídní učitelé"

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola využívá dvě propojené budovy. Má kmenové a odborné učebny, laboratoře, tři jazykové učebny, tři učebny pro ICT, dvě tělocvičny a posilovnu. V učebnách jsou interaktivní tabule; škola má počítačovou síť a Wi-Fi.

Silné stránky

  • • Studenti si vybírají z mnoha volitelných předmětů a mohou rozvíjet vlastní zájmy.
  • • Zahraniční výměny rozšiřují poznání studentů a učí je vnímat kulturní odlišnosti.
  • • Učitelé řeší vznikající potíže včas a účinně, zpravidla už při jejich prvním objevení.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé jen zřídka přizpůsobují učivo schopnostem jednotlivých studentů a potřebám jejich učení.
  • • Studenti jen výjimečně hodnotí vlastní práci, takže jejich pohled na učení málokdy zazní.

Unikátní vlastnosti

  • Škola nabízí bilingvní francouzské studium propojující české a francouzské vzdělávací přístupy.
Učitelé většinou řídí hodiny a často vedou společný rozhovor nebo řeší příklady u tabule. Studenti také pracují sami či ve dvojicích a někdy řeší problémy diskusí. V hodinách se objevuje více způsobů práce, ale studenti výuku většinou neřídí.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2016

Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Škola sleduje studenty s obtížemi a nabízí jim individuální pomoc. Výchovná poradkyně pomáhá s dalším směřováním a komunikuje s odborníky. Učitelé řeší potíže včas a škola spojuje tuto rychlost s vysokou účinností. Konkrétní příklad změny u jednotlivého studenta ale chybí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Problematikou studijního neúspěchu se zabývá ŠMP, preferuje individuální pomoc."

„Situace jsou řešeny včas a díky tomu s vysokou efektivitou."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0
asistentů na 100 žáků
0,8
úvazku psychologa
↑ nad průměrem SŠ
0
úvazků speciálních pedagogů

Podle výroční zprávy 2024/2025

7
žáků s IVP

IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.

Podpora žáků se SVP probíhá ve spolupráci s PPP a SPC, zahrnuje individuální vzdělávací plány (např. pro zrakově postižené) a práci školního asistenta a psychologa.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Gymnázium Pierra de Coubertina v Táboře je prestižní fakultní školou spolupracující s předními univerzitami (MFF UK, FF JčU, PřF JčU). Škola se zaměřuje na rozvoj talentů prostřednictvím odborných olympiád a nabízí bohaté sportovní i nadační aktivity. Klade důraz na akademickou excelenci a přípravu studentů k vysokoškolskému studiu.

Obory a přijetí

Jak se sem hlásit

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Web školy – přijímací řízení

Co si připravit

  1. Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
  2. Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
  3. Naplánujte přípravu.

Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

nám. F. Křižíka 860/25
390 01 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj

Další místa výuky

Gymnázium · Čsl. armády 2936, Tábor

Doprava

Zastávka Tábor, U Reálky, 56 m
  • 10 Tábor,sídl.Nad Lužnicí střed-Tábor,nem.hl.vchod
  • 11 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí,Kovosvit-(Planá n.Luž.,Svit)
  • 13 Tábor,Klokoty,točna-Planá n.Lužnicí,Strkov
  • 14 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí,Kovosvit-(Planá n.Luž.,Masokombinát točna)
  • 16 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí, II Průmyslová
  • 17 Tábor,Klokoty,točna-Zimní stadion-Sezimovo Ústí,Kovosvit
  • 20 Tábor,Náchod točna-Tábor,Stoklasná Lhota
  • 21 Radimovice u Tábora-Tábor, Čekanice,točna
  • a dalších 17

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

381 252 142 skola@gymta.cz p.nyvlt@email.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

RNDr. Petr Nývlt, Ph.D.

Technické detaily
IZO
060061812
RED IZO
600008801
IČO
60061812
Kód typu
C00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Úspěch v celostátním kole ekonomické olympiády

Informace o úspěchu studentů v celostátním finále ekonomické soutěže.

Seznámení s americkým a flag footbalem

Sportovní akce zaměřená na netradiční míčové hry.

Atletický 4boj

Školní sportovní soutěž v atletických disciplínách.

Třetí kolo přijímací zkoušky

Aktuální informace o probíhajícím nebo plánovaném 3. kole přijímacího řízení.

Maturity 2026

Informace o organizaci a termínech maturitních zkoušek pro budoucí absolventy.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Tábor

Porovnání

Porovnat