Střední škola a Základní škola Sluneční, Hostinné
Labský Mlýn - Deymova 1, Hostinné
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2013. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Střední škola Sluneční v Hostinném je odborné učiliště zaměřené na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyniká v praktické přípravě, individuálním přístupu a dosahuje skvělých výsledků u závěrečných zkoušek i v odborných soutěžích. Škola má silné vedení, pozitivní klima a rozsáhlou síť podpory pro své žáky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s lehkým mentálním postižením, kteří hledají praktické odborné vzdělání.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola se potýká s omezenou spoluprací rodičů v oblasti prevence sociálně patologických jevů.
- ! Někteří pedagogové nemají plnou aprobaci pro výuku daného předmětu, ačkoliv to není explicitně spojeno s negativním dopadem na výuku.
- ! Dochází k předčasným odchodům žáků kvůli nízké motivaci nebo nevhodné volbě oboru, což naznačuje potřebu posílení kariérového poradenství.
💪 Silné stránky
- • Vysoká úspěšnost žáků u závěrečných zkoušek a přední umístění v republikových odborných soutěžích.
- • Nadstandardní individuální přístup a komplexní podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Moderně vybavené dílny a zázemí pro praktickou výuku, včetně reálných zakázek a externích pracovišť.
- • Funkční systém prevence sociálně patologických jevů a velmi pozitivní, přátelské školní klima.
- • Silné vedení s jasnou vizí a účinnými mechanismy pro rozvoj a zlepšování kvality vzdělávání.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Omezená spolupráce se zákonnými zástupci žáků v oblasti výchovného poradenství a prevence.
- • Vedení školy má rezervy v četnosti a dokumentaci hospitační činnosti, ačkoliv kvalita rozhovorů je vysoká.
- • Absence podpory k vlastnímu či vzájemnému hodnocení žáků ve výuce, což by mohlo dále rozvíjet jejich kompetence.
- • Někteří pedagogové nesplňují podmínky odborné kvalifikace, což je potenciální riziko pro budoucí kvalitu výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zintenzivnit komunikaci a spolupráci se zákonnými zástupci žáků, zejména v oblasti prevence a výchovného poradenství.
- → Zajistit plnou kvalifikaci pedagogických pracovníků a zvýšit četnost a dokumentaci hospitační činnosti pro systematický rozvoj.
- → Zavést a podporovat metody vlastního a vzájemného hodnocení žáků pro posílení jejich sebereflexe a odpovědnosti.
- → Posílit kariérové poradenství a individuální konzultace, aby se minimalizovaly předčasné odchody žáků z důvodu nevhodné volby oboru.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2013
Kvalita výuky
Škola poskytuje výjimečnou výuku s důrazem na individuální přístup a praktické dovednosti, což vede k vynikajícím výsledkům. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami dosahují vysoké míry odborných kompetencí. Úspěšnost u závěrečných zkoušek je stoprocentní a škola pravidelně získává přední umístění v republikových soutěžích odborných dovedností, což svědčí o mimořádné kvalitě přípravy pro praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„cíleným snížením počtu žáků ve třídách, poskytováním individuální podpory učiteli žákům přispělo k naplňování vzdělávacích cílů ŠVP na velmi dobré úrovni."
„V minulém školním roce všichni žáci, kteří se účastnili závěrečné zkoušky, uspěli, více jak 1/3 z nich prospěla s vyznamenáním."
„Významným ukazatelem pro hodnocení práce školy jsou výsledky žáků v soutěžích odborných dovedností pořádaných pro odborná učiliště, kde se škole daří získávat přední umístění. (např. 1. místo v regionální soutěži v zednických dovednostech, 3. místo v krajské gastronomické soutěži, přední umístění školy v republikové soutěži polygrafická výroba)."
Vedení školy
Vedení školy je příkladné, s jasnou vizí a funkčním systémem plánování a vlastního hodnocení, které vede k prokazatelnému zlepšování vzdělávání. Účinně deleguje kompetence a udržuje rozsáhlou síť partnerství s firmami a institucemi, což žákům zajišťuje odbornou praxi a zvyšuje jejich šance na uplatnění na trhu práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě zjištění a závěrů vedení školy přijímá účinná opatření pro zlepšování poskytovaného vzdělávání i celkového chodu školy."
„Ředitel školy účelně delegoval kompetence na vedoucí pracovníky, zavedl funkční kontrolní i informační systém a zajistil kvalitní průběh vlastního hodnocení školy."
„Vedení školy pozitivně hodnotí spolupráci s dalšími institucemi (pedagogicko-psychologickou poradnou, úřady práce) a četnými firmami v regionu, které zabezpečují odbornou praxi žáků a stávají se potencionálními zaměstnavateli absolventů."
Školní klima
Škola vytváří velmi pozitivní a bezpečné prostředí s přátelskou atmosférou a dobrou kázní. Systém prevence sociálně patologických jevů je nadprůměrný a účinně zachycuje potenciální problémy. Žáci jsou systematicky instruováni o bezpečnosti a ochraně zdraví, což přispívá k celkovému pocitu pohody a bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkově je systém prevence nastaven tak, že umožňuje zachytit potenciální problémy ve fázi, kdy se s nimi dá účinně pracovat."
„při praktických činnostech na všech sledovaných pracovištích panovala pracovní a pohodová atmosféra, komunikace mezi žáky a učiteli byla otevřená a přátelská. Kázeň žáků ve výuce byla velmi dobrá."
„Prevence sociálně patologických jevů realizovaná pedagogickým sborem je vzhledem k vysoké četnosti školních, mimoškolních a volnočasových aktivit nadprůměrná."
Podpora žáků
Podpora žáků je nadstandardní a cílená, zejména pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola systematicky eviduje a podporuje tyto žáky, včetně finanční pomoci pro sociálně znevýhodněné. Výchovná poradkyně úzce a nadstandardně spolupracuje s externí psycholožkou a asistentkou pedagoga na řešení individuálních problémů žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„evidence žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále se SVP) je vedena. Ve stávajícím školním roce se jedná celkem o 132 žáků, z toho 91 s mentálním postižením, 3 s autismem, 35 s vývojovými poruchami učení, 2 se souběžným postižením více vadami a 1 žák s vývojovými poruchami chování."
„Je velmi dobře obeznámena s rodinným prostředím problémových žáků a nadstandardním způsobem se podílí spolu s externí psycholožkou ze Speciálního pedagogického centra v Trutnově na řešení jejich individuálních problémů."
„Každým rokem škola získává dotaci v programu Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků středních škol, která umožňuje pokrýt náklady spojené se vzděláváním konkrétních žáků a tím jim zpřístupnit vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Škola využívá tři budovy s rozsáhlými a moderně vybavenými dílnami pro odborný výcvik, včetně cvičného bytu a specializovaného pracoviště Labský Mlýn. K dispozici je devět učeben, z toho pět odborných, a dobré IT vybavení s počítačovou učebnou a interaktivními tabulemi. Škola má také vlastní jídelnu, tělocvičnu a sportovní místnost.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 50% | 46% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | - | |
| Počet přihlášek | 72 | 95 | ↑ |
| Kapacita | 58 | 75 |
Studijní obory (6)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Stravovací a ubytovací služby
den
|
13/32 | 41% | - | 4/5 | 80% | - | |
|
Knihařské práce
den
|
6/15 | 40% | - | 3/5 | 60% | - | |
|
Truhlářská a čalounická výroba
den
|
10/13 | 77% | - | 0/2 | - | - | |
|
Zednické práce
den
|
4/13 | 31% | - | - | - | - | |
|
Provozní služby
den
|
4/8 | 50% | - | 0/1 | - | - | |
|
Praktická škola jednoletá
den
|
0/1 | - | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 060154021)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-06-04
Komplexní inspekce
Tato speciální střední škola nabízí žákům s obtížemi vysoce individualizované odborné vzdělávání. Vyučující mají podporující a empatický přístup k dětem. Vedení je funkční a demokratické. Škola úspěšn...
Inspekce z 2013-03-11 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední škola Sluneční v Hostinném je odborné učiliště zaměřené na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyniká v praktické přípravě, individuálním přístupu a dosahuje skvělých výsledků u závěre...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola Hostinné je speciální škola zaměřená na praktické učební obory pro žáky s potížemi při vzdělávání, poruchami učení, zdravotním znevýhodněním nebo postižením. Kromě teoretické výuky zajišťuje odborný výcvik v moderních dílnách, ubytování s hřištěm a posilovnou a bohatou škálu volnočasových aktivit, včetně lyžařských a vodáckých kurzů.
Adresa
Labský Mlýn - Deymova 154371 Hostinné
Královéhradecký kraj