Základní škola Žatec, Petra Bezruče 2000
Petra Bezruče, Žatec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající respektující prostředí, různorodé činnosti a dostupnou pomoc pro žáky.
- Vhodná může být pro žáky, kterým prospívá spolupráce a propojení učení s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Učitelé úkoly přizpůsobují potřebám jednotlivých žáků jen v některých hodinách.
- Učitelé druhého stupně s žáky pravidelně neprobírají cíle hodin.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci zažívají respektující atmosféru a mohou bez obav klást otázky. Učitelé střídají činnosti, propojují učení s běžným životem a podporují spolupráci. Vedení podporuje spolupráci učitelů; projekty přinesly prostory pro jazykovou a přírodovědnou výuku. Žáci s obtížemi dostávají pomoc výchovných poradců. Učitelé však ne vždy přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Učitelé druhého stupně s žáky pravidelně neprobírají cíle hodin.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem vašeho žáka.
- Zeptejte se, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti, používají názorné pomůcky a propojují učivo s běžným životem. Žáci spolupracují, ptají se a sdílejí vlastní názory. Učitelé podporují samostatnou práci a někdy přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Ne všichni ale úkoly přizpůsobují potřebám jednotlivých žáků. Na druhém stupni také chybí pravidelné ohlédnutí za cíli.
Zobrazit citace ze zprávy
„K aktivizaci žáků přispívalo časté využívání názorných pomůcek a propojování probíraného učiva s běžným životem."
„Pozitivně byly hodnoceny hodiny, v nichž učitelé vedle frontálního stylu výuky využili také kooperativní formy práce"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozdělila část práce své zástupkyni. Učitelé se aktivně podílejí na práci školy. Vedení podporuje společnou výuku a zapojení do projektů. Projekty přinesly jazykovou laboratoř a lepší zázemí pro přírodovědu. Vedení také ověřuje, zda přijaté změny fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy aktivně vytváří vhodné podmínky pro rozvoj spolupráce mezi pedagogy, podporuje vzájemné hospitace a tandemovou výuku."
„Aktivní přístup vedení školy a zapojení do projektů vedly k získání kvalitního moderního zázemí pro oblast jazykového vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe sledovaných hodinách panuje příjemná atmosféra založená na respektu a důvěře. Žáci se bez obav ptají a sdělují své postřehy. Škola pořádá třídnické a adaptační aktivity. Škola ale neukazuje, že tyto kroky mění vztahy nebo řeší konkrétní situace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem všech sledovaných vyučovacích hodin byla příjemná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu a důvěře."
„Žáci bez obav pokládali otázky a sdělovali své postřehy."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá jazykovou laboratoř ROBOTEL, modernizovanou učebnu přírodopisu a část obnovené školní zahrady. Při výuce používá digitální technologie.
Silné stránky
- • Učitelé propojují učivo s běžným životem a vedou žáky ke spolupráci.
- • Vedení podporuje spolupráci učitelů a projekty, které přinesly lepší výukové zázemí.
- • Žáci se při hodinách cítí respektovaní a bez obav kladou otázky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen někdy přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků během běžné výuky.
- • Na druhém stupni žákům chybí pravidelné ohlédnutí za cíli hodin.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2022
Žákům s obtížemi pomáhají výchovní poradci, asistenti a učitelé. Škola nabízí doučování a upravuje plány pomoci podle potřeb. Poradkyně spolupracuje s rodinami a učiteli a pomáhá jim plánovat podporu. Individuální pomoc při výuce žákům účinně pomáhá. Škola pomáhá také žákům, kteří mají jiný mateřský jazyk.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vhodně zajišťuje na základě doporučení školských poradenských zařízení 10 asistentů pedagoga."
„pedagogické intervence, jež jsou pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami účinné."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2022/2023.
Podpora žáků se SVP prostřednictvím IVP (18 žáků) a podpůrných opatření (56 žáků bez IVP). Využití 10 asistentů pedagoga, speciálního pedagoga a školního psychologa. Nabídka logopedické péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Žatci na ulici Petra Bezruče, známá také jako 'Jednička', poskytuje komplexní základní vzdělání pro žáky 1. a 2. stupně. Škola se zaměřuje na vytváření podnětného prostředí pro výuku a tradičně pořádá akce jako jsou závěrečné akademie pro absolventy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Petra Bezruče 2000438 01 Žatec
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 1 Raisova-Žel.st.-Aut.nádr.-Dukelská-Bezděkov
- 733 Žatec-Most
- 735 Žatec-Bitozeves-Blažim-Výškov,Počerady
- 738 Žatec-Lišany-Postoloprty
- 755 Žatec-Žiželice,Stroupeč
- autobus Karlovy Vary-Chomutov-Žatec-Louny-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zděnka Pejšová
Technické detaily
- IZO
- 060275839
- RED IZO
- 600082903
- IČO
- 60275839
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o pomůckách pro žáky 2. stupně.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →