Malostranská základní škola
Josefská, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují skupinové aktivity, práce ve dvojicích a různé typy úkolů.
- Pro žáky, kteří potřebují pomoc s učením nebo podporu asistenta ve třídě.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují práci rozdílným potřebám žáků.
- Žáci většinou nehodnotí vlastní práci ani práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2023
Učitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i hry. Žáci mívají prostor pro vlastní názor a dostávají pomoc při obtížích. Žákovský parlament se podílí na některých rozhodnutích. Vedení používá zjištění z výuky ke změnám. Učitelé ale jen zřídka přizpůsobují práci jednotlivým žákům. Žáci také většinou nehodnotí vlastní práci ani práci spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem a potřebami.
- Zjistěte, jak škola zapojuje žáky do hodnocení vlastní práce a práce spolužáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i hry. Žáci díky tomu častěji udrží pozornost a víc se zajímají o učivo. Učitelé také respektují tempo a pomáhají při obtížích. Přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům ale popisují jen zřídka. Žáci navíc většinou nehodnotí vlastní ani spolužákovu práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dynamické střídání činností a zařazování aktivizujících metod v části sledovaných hodin významně přispívalo k udržení pozornosti žáků a ke zvýšení jejich zájmu o probírané učivo."
„Individualizovaný přístup ve výuce byl zaznamenán pouze v malé části hodin."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel rozděluje odpovědnosti a pravidelně sleduje, co se ve škole děje. Vedení podle zjištění doporučuje učitelům další postupy. Škola tyto kroky průběžně zavádí a zlepšuje tak výuku. Ředitel také zapojuje žákovský parlament do některých rozhodnutí. Vedení působí promyšleně a pozitivně v několika oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky uskutečňovaná opatření mají vesměs pozitivní dopad na kvalitu výuku."
„Koncepční záměry vycházející z aktuálních podmínek školy a jejích potřeb se vedení školy daří průběžně realizovat"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé přistupují k žákům trpělivě, se zájmem a důsledně. Škola nastavuje pravidla komunikace a chování. Žákovský parlament pořádá aktivity a podílí se na rozhodování. Jeho práce podle školy přispívá k příznivé atmosféře. Parlament například pomáhá rozhodovat o každoročním happeningu. Škola ale neuvádí konkrétní změny, které žáci prosadili.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský přístup k žákům a možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu se pozitivně odráží v celkovém klimatu školy."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Výuka probíhá ve dvou budovách v historickém centru Prahy. Škola má odborné učebny, ateliér, keramickou dílnu, kuchyňku, tělocvičny, knihovnu, relaxační zóny a venkovní areál. Učitelé a žáci využívají tablety, notebooky a interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Vedení sleduje práci učitelů a zavádí kroky, které zlepšují výuku.
- • Asistentky pomáhají žákům a usnadňují průběh společné práce ve třídě.
- • Práce žákovského parlamentu přispívá k příznivé atmosféře školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen zřídka přizpůsobují práci rozdílným potřebám a možnostem žáků.
- • Žáci většinou nehodnotí vlastní práci ani práci spolužáků na konci hodin.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament pořádá akce a pomáhá vedení při některých rozhodnutích.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2023
Žáci, kterým se učení ztěžuje, dostávají pomoc asistentů a další podporu. Učitelé dostávají informace o jejich potřebách a škola podporu pravidelně vyhodnocuje. Asistentky pomáhají také při skupinové práci a přípravě materiálů. Díky nastavené pomoci většina žáků zvládá školní nároky na požadované úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosné bylo působení asistentek pedagoga, které poskytovaly nejen přiměřenou pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, ale svou činností napomáhaly i plynulosti vzdělávacího procesu"
„Systémová opatření v rámci otevřeného vzdělávacího prostředí umožňují většině žáků zvládnout nároky povinné školní docházky na požadované úrovni."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Josefská 626/5118 00 Praha
Praha 1, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 12 Lehovec - Sídliště Barrandov
- tramvaj 15 Sídliště Barrandov - Olšanské hřbitovy
- tramvaj 20 Dědina - Sídliště Modřany
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 23 Královka - Bílá Labuť
- tramvaj 42 Dlabačov - Václavské náměstí - Dlabačov
- tramvaj 97 Bílá Hora - Nádraží Hostivař
- 194 Florenc - Nemocnice pod Petřínem
- a dalších 6
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Ledvinka
Technické detaily
- IZO
- 060436093
- RED IZO
- 600035239
- IČO
- 60436093
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →