Mateřská škola PASTELKY
Jamborova, Brno
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Pastelky staví učení na přírodě, hře a dětské samostatnosti. Děti zkoumají zahradu, tvoří, experimentují a samy volí činnosti. Učitelky vytvářejí bezpečnou, přátelskou atmosféru a ředitelka podporuje sdílení zkušeností. Škola nabízí pestré pohybové a přírodovědné aktivity. Učitelky však ne vždy přizpůsobují nabídku potřebám každého dítěte.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují přírodu, tvoří a tráví čas venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku činností jednotlivým dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle pokroků a potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda dítěti vyhovují každodenní činnosti na přírodní zahradě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem čas na hru, kterou dál rozvíjejí. Děti samy volí činnosti, zkoumají, pozorují a experimentují venku. Témata propojují s přírodou a podporují tvořivost i samostatnost. Povzbuzující hodnocení posiluje sebedůvěru a dětem přináší úspěch. Učitelky však ne vždy využívají poznatky o pokrocích při plánování. Nabídka proto dětem ne vždy sedí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se samostatně rozhodovaly, čemu se budou věnovat."
„Pozitivní hodnocení posilovalo u dětí sebedůvěru a pocit jistoty, dávalo jim možnost zažít úspěch a přispívalo k vytváření základů jejich sebehodnocení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje další učení učitelek a sdílení zkušeností s přírodními zahradami. Pravidelně sleduje práci ve třídách a učitelkám dává užitečné rady. Společné rozhovory pomáhají zlepšovat vzdělávání. Ředitelka přináší zkušenosti ze spolupráce s okolními školkami. Její vedení podporuje dobré fungování školy a kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z jejího jednání přispívají ke zlepšování vzdělávacího procesu"
„Poznatky získané studiem ve spolupráci s ředitelkami okolních MŠ velmi dobře uplatňuje v řízení školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě, empaticky a vstřícně. Děti se cítí spokojeně, jistě a bezpečně. Ve třídách panují přátelské vztahy a dospělí podporují vzájemnou pomoc. Děti dodržují společná pravidla a pomáhají si. Škola vytváří velmi příznivou atmosféru pro děti. Atmosféra je mimořádně příznivá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým velmi pozitivním profesionálním přístupem k dětem i zaměstnancům vytvářela až mimořádně příznivé emoční klima."
„Bylo přátelské otevřené, poskytovalo dětem spokojenost, jistotu a bezpečí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a přírodní zahradu s hmyzím domečkem, záhony, jezírkem, blátovištěm a krytým pískovištěm. Děti využívají také stolařský koutek s nářadím, keramickou pec, dětskou laboratoř a množství hraček, knih a výtvarných potřeb.
Silné stránky
- • Učitelky podporují dětskou samostatnost, objevování přírody a učení prostřednictvím hry.
- • Ředitelka podporuje sdílení zkušeností a rozvoj učitelek, což prospívá vzdělávání.
- • Děti zažívají přátelské vztahy, jistotu a bezpečí díky vstřícnému přístupu dospělých.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují činnosti tomu, co jednotlivé děti potřebují.
Unikátní vlastnosti
- Přírodní zahrada nabízí prostor pro pozorování, pěstování, zkoumání i práci s přírodními materiály.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola sleduje a zapisuje pokroky jednotlivých dětí. Učitelky pomáhají dětem při adaptaci a nabízejí aktivity navíc. Některé děti dostávají školní asistentku a přípravné skupinky. Přístup podporuje běžné potřeby, ale škola ne vždy využívá záznamy k úpravě činností. Dopad cílené pomoci jednotlivým dětem zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně sledovala, zaznamenávala a vyhodnocovala individuální pokroky dětí při vzdělávání."
„Ne vždy svá zjištění využívala k individualizaci nabídky činností podle vzdělávacích potřeb jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 27,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jamborova 3188/11615 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 44 ÚAN Zvonařka – ÚAN Zvonařka
- 55 Židenice, nádraží – Mariánské údolí
- 58 Líšeň, hřbitov – Židenice, nádraží
- 75 Slatina, nádraží – Bílovice nad Svitavou, železniční stanice
- 78 Židenice, nádraží – Modřice, Olympia
- 84 Stará osada – Stará osada
- 97 Jírovcova – Líšeň, hřbitov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Michaela Mašková
Technické detaily
- IZO
- 060555106
- RED IZO
- 600107710
- IČO
- 60555106
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →