Mateřská škola, základní škola a střední škola Gellnerka Brno
Šrámkova, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Jde o speciální školu se silným individuálním přístupem k žákům, který pomáhá předcházet školnímu neúspěchu. Atmosféra v hodinách je klidná a podporující. Vedení školy ale vykazuje kritické nedostatky. Řídí autoritativně a neřeší problémy, což způsobuje vysokou fluktuaci učitelů. Chybí také kvalitní podpora v českém znakovém jazyce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiny, které chtějí klidné a respektující prostředí pro žáka se speciálními potřebami.
- ✓ Pro děti s obtížemi v učení, kterým škola efektivně brání v propadnutí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují úzkou partnerskou spolupráci se školou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná kvalita podpory ve znakovém jazyce ovlivňuje výuku sluchově postižených žáků.
- ! Ředitelův autoritativní styl nevede školu k plánovanému zlepšení.
- ! Špatné prostory ZŠ, do tělocvičny musí děti dojíždět MHD.
💪 Silné stránky
- • Učitelé mají individuální a empatický přístup k potřebám žáků.
- • Výuka probíhá ve vstřícné a klidné atmosféře bez velkých konfliktů.
- • Škola úspěšně předchází studijnímu neúspěchu u všech žáků.
- • Úzká spolupráce s rodiči na bázi partnerství.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy má autoritativní styl a neřeší dlouhodobě problémy.
- • Mnoho pedagogů neovládá znakový jazyk, což komplikuje komunikaci.
- • Výuka je převážně frontální a málo rozvíjí kritické myšlení dětí.
- • Prostory a vybavení školy jsou stísněné a nevyhovující.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jaká je aktuální fluktuace učitelů v základní škole.
- → Zeptejte se, kteří učitelé vašeho dítěte ovládají plynule znakový jazyk.
- → Ověřte si, jaké metody škola používá k rozvoji samostatnosti a kritického myšlení.
- → Škola má specialisty, kteří mohou pomoci vašemu dítěti s neúspěchem.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Atmosféra ve třídách je klidná a respektující. Učitelé se snaží o individuální přístup ke specifickým potřebám žáků, což se daří díky týmové výuce. Převažuje ale frontální výuka a žáci nemají příležitost k sebehodnocení. Chybí podpora kritického myšlení a práce s chybou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka v základní škole probíhala v klidné a vstřícné pracovní atmosféře."
„Převažoval frontální způsob práce s výkladem vyučujícího. Žáci neměli dostatek příležitostí vyhledávat sami informace."
Vedení školy
Řízení školy má kritické nedostatky. Ředitel používá autoritativní styl a jeho vize nereflektuje potřeby žáků. Nedostatky v personálním řízení vedly k vysoké fluktuaci. Navíc ředitel nepřijal opatření na problémy, které zjistili sami učitelé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel nastavil spíše autoritativní styl řízení, v rámci kterého v menší míře připouští diskusi a jen omezeně uplatňuje týmovou spolupráci."
„Řízení školy vykazuje výrazné nedostatky ve všech oblastech, zejména personální a kontrolní."
Školní klima
Klima ve třídách je klidné a vstřícné. Pedagogové komunikují s dětmi s respektem. Interní atmosféru ale narušuje nesoulad mezi částí učitelů a ředitelem. Navíc je ztížené řešení rizikového chování kvůli vzdálenosti metodičky prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka v základní škole probíhala v klidné a vstřícné pracovní atmosféře."
„Část pedagogického sboru nesdílí postupy a rozhodnutí ředitele školy... To se negativně odráží na klima školy."
Podpora žáků
Škola má funkční poradenské pracoviště a úspěšně předchází neúspěchu žáků ZŠ. Kriticky však selhává při zajištění kvalitní komunikace. Někteří slyšící pedagogové dostatečně neznají znakový jazyk a nezajišťují tak správný jazykový vzor pro neslyšící děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci ohrožení školním neúspěchem jsou efektivně podporováni školním poradenským pracovištěm, neprospívající žáci v základním vzdělávání nevyskytují."
„Někteří slyšící pedagogičtí pracovníci nejsou zcela kompetentní komunikovat v českém znakovém jazyce, což má negativní dopad na vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Prostory základní školy jsou stísněné a vybavené převážně starým nábytkem. Žáci mají k dispozici pouze počítačovou učebnu a starou knihovnu. Tělesná výchova se koná v cizí tělocvičně, kam se musí děti přepravovat hromadnou dopravou.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600024962
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600024962)
Inspekce z 2024-04-03 zobrazeno
Komplexní inspekce
Jde o speciální školu se silným individuálním přístupem k žákům, který pomáhá předcházet školnímu neúspěchu. Atmosféra v hodinách je klidná a podporující. Vedení školy ale vykazuje kritické nedostatky...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-03-28
Komplexní inspekce
Tato speciální základní škola pro sluchově postižené žáky vyniká v poskytování vysoce individualizovaného a bilingválního vzdělávání, podporovaného oddaným personálem a silnou komunitní angažovaností....
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola, základní škola a střední škola Gellnerka Brno je příspěvkovou organizací Jihomoravského kraje, která se specializuje na vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola se zaměřuje na žáky se sluchovým, mentálním, tělesným či zrakovým postižením, závažnými vývojovými poruchami učení nebo chování, souběžným postižením více vadami či autismem. Jejím cílem je poskytovat bezpečné a podnětné prostředí, které každému žákovi umožní rozvíjet jeho plný potenciál.
Adresa
Šrámkova 419/163800 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více