2. základní škola Cheb, Májová 14
Májová, Cheb
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2013 (před 13 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a vstřícný přístup na prvním stupni. Učitelé se zde snaží o individuální podporu každého žáka. Na druhém stupni však převládá klasický výklad učitele. Vážným problémem je vysoká absence a neúspěšnost žáků. Vedení zatím nenašlo cestu, jak tyto potíže účinně řešit.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální podporu na prvním stupni.
- ✓ Pro rodiny, které hledají školu s fungující přípravnou třídou.
- ✓ Pro žáky, kteří chtějí mít hlas skrze žákovský parlament.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vysoký počet žáků, kteří musí opakovat ročník nebo neprospívají.
- ! Přísná pravidla trestající žáky za absenci, kterou zavinili rodiče.
- ! Tradiční styl výuky na druhém stupni bez zapojení žáků.
💪 Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni přistupují k žákům velmi individuálně.
- • Přípravná třída úspěšně pomáhá žákům s nástupem do školy.
- • Žákovský parlament aktivně spolupracuje s vedením na proměně školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Opatření proti vysoké neomluvené absenci žáků jsou málo účinná.
- • Výuka na druhém stupni postrádá moderní metody a technologie.
- • Škola nedostatečně vyhodnocuje výsledky podpory žáků se znevýhodněním.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky.
- → Zjistěte, jak škola konkrétně pomáhá žákům, kteří neprospívají.
- → Ověřte si, jak škola řeší vysokou absenci u mladších žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2013. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé na prvním stupni přistupují k žákům individuálně. Podporují jejich aktivitu. Na druhém stupni však převažuje výklad učitele. Žáci se do hodnocení nezapojují. Škola nevyužívá moderní technologie. Chybí jí systém pro vyhodnocování úspěšnosti podpory žáků. To se týká hlavně žáků se speciálními potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazný byl individuální přístup zejména k žákům ohroženým školní neúspěšností."
„Základem byla vždy frontální výuka doplňovaná individuální samostatnou prací žáků."
Vedení školy
Vedení školy zajišťuje standardní chod. Spolupracuje s žákovským parlamentem. Slabinou je chybějící analýza opatření proti absenci. Ta zatím příliš nefungují. Některé vnitřní dokumenty byly zastaralé. Ředitel sice deleguje pravomoci. Chybí ale jasné zaměření na rozvoj podpory znevýhodněných žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištěný stav vyžaduje ze strany školy podrobnou analýzu."
„Ředitel školy v rámci svých možností na podněty žákovského parlamentu reaguje."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci se mohou zapojit do parlamentu. To jim umožňuje ovlivnit dění ve škole. Rizikem jsou však přísná pravidla. Ta trestají žáky za absenci způsobenou rodiči. Tato opatření mají spíše charakter trestu. Nemotivují žáky k lepším výsledkům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klima ve třídě bylo přátelské, žáci bez zábran komunikovali s učitelkou."
„Postrádá hodnocení motivační charakter směrem k žákům a nabývá charakteru potrestání rodiče."
Podpora žáků
Škola nabízí přípravnou třídu. Využívá asistenty pedagoga k podpoře žáků. Pomoc je ale spíše nahodilá. Závisí na uvážení konkrétního učitele. Chybí systémové sledování pokroku žáků se znevýhodněním. Problémem zůstává vysoký počet žáků. Ti často neprospívají nebo opakují ročník. Škola zatím nenašla účinné řešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky vzdělávání žáků se zdravotním postižením a znevýhodněním... nejsou prokazatelně sledovány."
„S organizací činnosti a s komunikací s rodiči účinně pomáhá asistentka pedagoga."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově v centru města. Má vlastní zahradu využívanou k výuce i odpočinku. K dispozici jsou odborné učebny, dvě tělocvičny a počítačové místnosti. Chybí však vlastní venkovní sportovní hřiště.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102040796)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 80.6% |
| Němčina | 19.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-02-26
Komplexní inspekce
Tato škola se zaměřuje na přijetí všech dětí. Učitelé se snaží propojovat učení s běžným životem. Žáci mají možnost mluvit do chodu školy přes parlament. Škola skvěle pomáhá žákům, kteří mluví jiným j...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-04-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a vstřícný přístup na prvním stupni. Učitelé se zde snaží o individuální podporu každého žáka. Na druhém stupni však převládá klas...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-03-29
Komplexní inspekce
Tato škola nabízí bezpečné prostředí a velmi přátelské vztahy mezi učiteli a žáky. Vedení školy podporuje tvořivost a modernizaci výuky, zejména na prvním stupni. Škola má skvělé vybavení pro počítače...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-04-23
Komplexní inspekce
Tato základní škola nabízí žákům bezpečné prostředí a velmi dobře organizovanou výuku. Silnou stránkou je zejména výuka angličtiny a podpora dětí se speciálními potřebami. Vedení školy školu řídí mode...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Májová 252/1435002 Cheb
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více