Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola Děčín II, Kamenická 1145

Kamenická, Děčín

základní Tradiční
Standardní Starší zpráva (2001)
569 žáků (kapacita 620, 92%) Inspekce (před 25 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2001-01-22
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2001 (před 25 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí postavené na vzájemné důvěře. Učitelé se na hodiny pečlivě připravují. V češtině nebo dějepisu používají zajímavé metody. V matematice a přírodovědě ale převažuje tradiční výklad. Některé třídy jsou velmi naplněné, což komplikuje individuální přístup k žákům.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro žáky, kteří potřebují klidné a předvídatelné prostředí.
  • Pro rodiny hledající školu s přátelskými vztahy.
  • Pro žáky, kterým vyhovuje tradiční styl výuky.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Ve třídách prvního stupně bývá i přes 30 žáků.
  • ! V mluvnici a vědách chybí častější zpětná vazba.

💪 Silné stránky

  • Učitelé a žáci si vzájemně důvěřují.
  • Výuka v humanitních a výchovných předmětech je pestrá.
  • Začínající učitelé dostávají od vedení velkou podporu.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • V některých třídách je příliš mnoho žáků.
  • Matematika a přírodověda se učí hlavně výkladem.
  • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé zvládají výuku v přeplněných třídách.
  • Zjistěte, jak škola pomáhá žákům, kterým nejde matematika.
  • Informujte se na možnosti zapojení do školních projektů.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola využívá i velmi vzácné historické učební pomůcky. Prvňáčci mají výuku postavenou na hravosti a kreativitě.
Škola se drží převážně klasických metod výuky s důrazem na výklad učitele. Hodnocení probíhá hlavně pomocí známek. I když se snaží o prvky programu Obecná škola, vysoký počet žáků v hodinách ji vrací k tradičnímu uspořádání.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Hodnocení z roku 2001. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se liší podle předmětů. V humanitních hodinách žáci pracují ve skupinách a využívají dramatickou výchovu. To je baví a aktivizuje. Naopak v matematice a chemii učitelé hlavně vysvětlují u tabule. Děti pak často jen opisují zápisy. Prvňáčci ale zažívají výuku plnou her, která přesně odpovídá moderním trendům.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách občanské výchovy a literatury využívaly učitelky názorné pomůcky promyšleně a v dostatečné míře."

„Výuka (přírodovědných předmětů) byla vedena převážně frontálním způsobem za malé podpory názorných a dalších pomůcek."

Vedení školy

2 /4

Vedení školu řídí spolehlivě a zajišťuje její běžný provoz. Velkým plusem je systematická péče o začínající učitele. Těm pomáhají zkušení kolegové. Vizi školy by ale pomohlo rozepsat na menší kroky. Plánování kontrolní práce učitelů není zatím úplně dotažené. Celkově ale škola funguje bez větších zádrhelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy předložila dlouhodobě vypracovanou vzdělávací a výchovnou koncepci školy. Koncepce je jasná a srozumitelná."

„Písemně zpracovaný plán kontrolní činnosti nebyl vedením školy předložen."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra. Žáci se zde cítí bezpečně a učitelé mají přirozenou autoritu. Komunikace stojí na otevřenosti a vzájemném respektu. Zpráva popisuje konkrétní situace, kdy žáci v hodinách literatury a občanské výchovy aktivně spolupracují. To má prokazatelně dobrý vliv na jejich chuť se učit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Interakce a komunikace je založena na vzájemné důvěře, učitelky s žáky otevřeně komunikují."

„V hodinách vládla vstřícná atmosféra, vyučující nemuseli řešit žádné rušivé jednání žáků."

Podpora žáků

2 /4

Škola má nastavený systém pro pomoc žákům s poruchami učení. Spolupracuje s odborníky a nabízí doučování po škole. V běžných hodinách matematiky nebo chemie ale učitelé úkoly příliš nepřizpůsobují. Všichni žáci tam často dělají to samé. Individuální péče je vidět hlavně na prvním stupni při samostatné práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Integrovaní žáci jsou při klasifikaci zohledňováni, při jejich hodnocení je respektována vývojová porucha."

„V žádné hodině (přírodovědných předmětů) nebyla zaznamenána práce s integrovanými žáky."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou esteticky upravené, prostorné a vyzdobené pracemi žáků. Škola má dostatek základních pomůcek a vybavení pro informační technologie. K relaxaci žáci využívají široké chodby, které jsou čisté a udržované.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102053910)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.9
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
20.9
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6
23.2
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

16.5
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
0.59
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.5
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.4
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
13.9
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
0.0%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

80.0%
zapsaných z přihlášených
(56 z 70)
7.1%
odkladů školní docházky
(5 z 70)
12.9%
přihlášených po odkladu
(9 z 70)
50.0%
zapsaných ze spádového obvodu
(28 z 56)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 80.5%
Němčina 12.8%
Španělština 6.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

5
žáků z 5. ročníku
(7.8%)
0
žáků ze 7. ročníku
5
celkem přechodů
(3.9%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
1. i 2. stupeň
🏕️
Zotavovací kurzy
✓ Organizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
✓ Organizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-10-08

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

Tato velká škola nabízí bezpečné zázemí a skvělou technickou výbavu. Žáci se zde cítí dobře a mají důvěru v učitele. Výuka je spíše klasická. Všichni žáci často pracují na stejném úkolu. Škola má výbo...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2017-05-18

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

Škola vytváří velmi bezpečné a přátelské prostředí s demokratickým vedením. Učitelé používají pestré metody a propojují učení s reálnou praxí. Silnou stránkou je podpora žáků skrze psychologa a zajíma...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2010-04-12

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí s důrazem na spolupráci žáků. Na prvním stupni učitelé používají aktivní metody učení. Starší žáci pomáhají mladším s nástupem do školy. Škola výborně podporuje žáky se...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2006-06-06

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš)

Škola nabízí velmi přátelské prostředí se zaměřením na zdraví žáků. Učitelé pracují v týmech a k dětem přistupují jako partneři. Žáci se podílejí na tvorbě pravidel i chodu školy. Třídy jsou moderně v...

3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2001-01-22 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí postavené na vzájemné důvěře. Učitelé se na hodiny pečlivě připravují. V češtině nebo dějepisu používají zajímavé metody. V matema...

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Kamenická 1145/50
40502 Děčín
Ústecký kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více