Základní škola Březí
Školní, Březí
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují skupinové činnosti, tvoření a práce s digitálními pomůckami.
- Pro rodiny, které chtějí, aby se žáci zapojovali do projektů spojených s místním regionem.
Na co si dát pozor
- Řízení družiny zůstává slabé; rodiče podali opakované stížnosti a vedení zatím nedosáhlo viditelné změny.
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílnému tempu a schopnostem žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 11. 2024
Ve výuce žáci spolupracují, používají digitální pomůcky a někdy hodnotí vlastní práci. Učitelé s nimi většinou komunikují otevřeně a vytvářejí přátelskou atmosféru. Výuka ale málo přizpůsobuje úkoly rozdílnému tempu žáků. Škola nabízí podporu, ale některé postupy zůstávají nahodilé. Ředitelka rozvíjí spolupráci učitelů, avšak řízení družiny má vážné nedostatky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různým tempem práce.
- Zjistěte, jak vedení reaguje na opakované stížnosti týkající se školní družiny.
- Zeptejte se, kdo pomáhá žákům při dlouhodobé nepřítomnosti školní speciální pedagožky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou, skupinovou práci i práci ve dvojicích. Žáci používají digitální pomůcky, hry a někdy hodnotí vlastní práci. Tyto postupy podporují spolupráci, zájem a tvořivost. Výuka však zůstává proměnlivá. Učitelé často dávají všem stejné úkoly a jen občas přizpůsobují práci jednotlivým žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časté využívání digitálních technologií na prvním stupni základní školy rozvíjí digitální kompetence žáků."
„Méně pozornosti bylo ve výuce věnováno diferenciaci úkolů podle individuálních možností a schopností jednotlivých žáků"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán, pořádá pravidelná setkání a podporuje sdílení mezi učiteli. Zavedla také společné návštěvy vyučovacích hodin. Tyto kroky ukazují snahu školu posouvat. Řízení družiny má ale vážné nedostatky. Rodiče si opakovaně stěžovali. Ředitelka reagovala, ale její kroky zatím nepřinesly viditelný výsledek pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení a řízení školní družiny není nastaveno důsledně a účinně, což má negativní dopad na kvalitu vzdělávání"
„přijatá opatření dosud nepřinesla viditelné výsledky"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se v hodinách mohou ptát, navrhovat řešení a říkat vlastní názor. Učitelé s nimi komunikují otevřeně a výuka probíhá v přátelské atmosféře. Také ve družině vedou vychovatelky žáky k respektu a toleranci. Samotná přátelská atmosféra ale neukazuje, co ji způsobuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na prvním a druhém stupni probíhala v přátelské a pracovní atmosféře s otevřeným přístupem v komunikaci s žáky"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny fyziky, chemie, dílny, kuchyňku a knihovnu. Škola využívá digitální technologie a venkovní sportovní hřiště. Družina využívá zahradu, keramickou dílnu a oddychové prostory.
Silné stránky
- • Projekt propojuje školní učení s regionem a pomáhá žákům spolupracovat.
- • Žáci na prvním stupni často používají digitální pomůcky při učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Družinu řídí nedůsledně a stížnosti rodičů zatím nevedly k viditelnému zlepšení.
- • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů rozdílnému tempu a schopnostem žáků.
Unikátní vlastnosti
- Celoroční regionální projekt propojuje více předmětů a spolupráci s místními vinaři.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 11. 2024
Škola nabízí pomoc žákům s obtížemi, prevenci problémů a individuální doučování. Asistenti podporují žáky, kteří to potřebují. Výchovná poradkyně koordinuje pomoc a škola spolupracuje s rodinami i dalšími službami. Některé obtíže však řeší neformálně a vyhledávání nadaných žáků probíhá nahodile. Školní speciální pedagožka dlouhodobě chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k dobré znalosti žáků a jejich potřeb jsou výchovné a vzdělávací problémy řešeny ihned, často ale neformálně a méně systematicky."
„Nahodilá a nekoncepční je činnost členů ve vyhledávání nadaných žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Březí v okrese Břeclav je příspěvkovou organizací zajišťující základní vzdělávání pro děti z obce a okolí. Pro komunikaci s rodiči a žáky využívá školní informační systém Bakaláři a pravidelně informuje o aktuálním dění a stravování prostřednictvím svých webových stránek.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (3)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do 1. třídy proběhne 19. ledna 2026 od 14:00
19. 1. 2026, od 14:00
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Družina PROVOZ Ranní provoz: 6:30 – 7:30 hod. (příchod od 6:30-7:00 hod.)
Školní rok 2025/2026.
Družina · Běžný provoz
Odpolední provoz: 11:15 – 16:00 hod. (ŠD 1, ŠD 2)
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 194691 81 Březí
Břeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 174 Mikulov - Březí - Novosedly - Drnholec - Hrušovany nad Jevišovkou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Žiška Kucharová
Technické detaily
- IZO
- 102255181
- RED IZO
- 600112322
- IČO
- 71007580
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →