Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Drnholec

Svatoplukova, Drnholec Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
329
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
18,3 žáka

Inspekce (před rokem)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají pestrou výuku a klidné prostředí, zejména na prvním stupni.
  • Pro žáky, kterým vyhovuje spolupráce, práce ve skupinách a propojení učiva s běžným životem.

Na co si dát pozor

  • Pomoc některým žákům neodpovídá vždy dostatečně jejich aktuálním potřebám.
  • Na druhém stupni žáci často poslouchají výklad a mají málo příležitostí aktivně zkoumat.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Na prvním stupni učitelé promýšlejí hodiny a žáci aktivně spolupracují. Úkoly propojují s běžným životem a pomáhají žákům porozumět tématům. Na druhém stupni častěji převažuje výklad a žákům chybí volba náročnosti. Atmosféra ve třídách bývá příjemná, ale některé hodiny ruší hluk. Pomoc žákům s obtížemi ne vždy odpovídá jejich aktuálním potřebám.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje pomoc žákům, kteří mají při učení potíže.
  • Zjistěte, zda si žáci mohou vybírat úkoly různé náročnosti a pracovat s různými zdroji.
  • Zeptejte se, jak škola rozpoznává zájmy a silné stránky jednotlivých žáků.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci. Žáci spolupracují, soustředí se a učivo spojují s běžným životem. Na druhém stupni častěji převažuje výklad. Žáci tam méně zkoumají a většinou dostávají stejně náročné úkoly. Celkově škola nabízí promyšlenou výuku, ale její kvalita se mezi stupni liší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metody a formy výuky byly voleny promyšleně a vhodně"

„Žáci v hodinách pracovali aktivně, soustředěně a dokázali jasně formulovat své názory."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení pravidelně kontroluje práci učitelů a dává jim užitečnou zpětnou vazbu. Učitelé se scházejí v pracovních skupinách a společně připravují pravidla hodnocení. Začínající učitelé dostávají častější podporu. Tyto kroky ukazují funkční řízení. Škola ale neukazuje jasný dopad vedení na každodenní zkušenost žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní systém je správně nastavený, pedagogové díky tomu získávají účinnou zpětnou vazbu o kvalitě své práce."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na obou stupních vytvářejí příjemnou atmosféru. Žáci mluví s nimi bez obav. Na prvním stupni atmosféra také podporuje soustředěnou práci. Škola mapuje vztahy ve třídách a řeší projevy agrese. Na druhém stupni ale hluk a nekázeň někdy narušují výuku.

Zobrazit citace ze zprávy

„v klidné, podnětné a příjemné atmosféře, která pozitivně podporovala pracovní nasazení žáků."

„Výuka na 2. stupni probíhala rovněž v příjemné a přátelské atmosféře, žáci bez obav komunikovali s učiteli."

Podpora žáků

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Základní škola využívá učebny informatiky a přírodních věd, dílnu, cvičnou kuchyňku, dvě tělocvičny a hřiště. Třídy jsou prostorné, většinou mají starší vybavení; některé na prvním stupni dostaly nový výškově nastavitelný nábytek.

Silné stránky

  • • Promyšlené hodiny na prvním stupni střídají činnosti a podporují zapojení žáků.
  • • Propojování učiva s běžným životem pomáhá žákům lépe chápat témata v širších souvislostech.

Oblasti ke zlepšení

  • • Škola některým žákům nepřizpůsobuje dostatečně pomoc jejich aktuálním potřebám.
  • • Na druhém stupni žáci méně zkoumají informace a využívají je pro vlastní učení.

Unikátní vlastnosti

  • Žákovská rada se schází měsíčně a přináší nápady k celoškolním soutěžím.
Na prvním stupni učitelé střídají společnou práci, dvojice, skupiny i samostatné úkoly. Na druhém stupni učitelé častěji vedou hodinu. Žáci hlavně poslouchají nebo pracují sami. Celkově převládá tradiční způsob výuky.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2025

Škola nabízí asistenty a odbornou pomoc žákům s obtížemi. Některým žákům ale učitelé pomoc nepřizpůsobují dostatečně jejich aktuálním potřebám. Škola také zatím cíleně nehledá žáky s mimořádným nadáním. Proto někteří žáci nemusí dostávat pomoc odpovídající jejich potřebám. To může omezit jejich další učební pokrok.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora některých žáků není dostatečně individualizována nebo přizpůsobena jejich aktuálním potřebám"

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

2,8
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
1
úvazek speciálního pedagoga
odhad za celou organizaci
↑ nad průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

73,2 %
zapsaných z přihlášených
(30 z 41)
26,8 %
odkladů školní docházky
(11 z 41)
22 %
přihlášených po odkladu
(9 z 41)
83,3 %
zapsaných ze spádového obvodu
(25 z 30)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

18,3
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
16,7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
20,2
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
10
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Svatoplukova 277/2
691 83 Drnholec
Břeclav, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Drnholec, škola, 56 m
  • 174 Mikulov - Březí - Novosedly - Drnholec - Hrušovany nad Jevišovkou
  • 530 Vranovice - Ivaň - Pasohlávky - Drnholec

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

519 519 281 723 061 122 hana.vlkova@zsamsdrnholec.cz jana.jurenova@zsamsdrnholec.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Hana Vlková

Technické detaily
IZO
102255237
RED IZO
600112357
IČO
70282790
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Břeclav

Porovnání

Porovnat