Základní škola Veltrusy
Klicperova, Veltrusy Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují spolupráci, zkoumání a pestré aktivity žáků.
- Pro žáky, kterým vyhovuje blízký kontakt s učiteli a spolužáky.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se pestré způsoby práce a přizpůsobování úloh objevují méně často.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Žáci na prvním stupni často zkoumají, spolupracují a učí se s chutí. Učitelé vytvářejí příjemnou atmosféru. Mnozí žáci se na učitele obracejí s důvěrou. Školní parlament pořádá celoškolní akce a prospívá příjemné atmosféře. Podpora žáků funguje, ale přístup ve výuce se mezi stupni liší. Na druhém stupni učitelé méně často střídají způsoby práce a přizpůsobují úlohy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úlohy možnostem různých žáků.
- Zjistěte, jak často žáci při hodinách hledají informace z dalších zdrojů a propojují je s běžným životem.
- Navštivte školu a zeptejte se, jak se liší práce žáků na obou stupních.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci. Žáci pracují se zaujetím, zkoumají informace a někdy bádají. Žáci se často zapojují do závěrečného zhodnocení hodin. Na druhém stupni se metody liší. Učitelé méně často přizpůsobují úlohy možnostem žáků. Proto škola působí nestejnoměrně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci většinou se zaujetím pracovali a na vyučující se obraceli s důvěrou."
„Efektivní bylo ověření informací z textu některými žáky na školním tabletu, účelně bylo podpořeno jejich kritické myšlení při práci s informacemi."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má plán rozvoje a naplňuje ho společně s učiteli i městem. Ředitelka pravidelně sleduje plnění dílčích cílů a zadává další kroky. Učitelé sdílejí nové poznatky a spolupracují v týmech podle předmětů. Cíle navazují na úkoly pro další školní roky. Ředitelka propojuje plánování s každodenní prací školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dílčí cíle jsou průběžně vyhodnocovány a navazují na ně úkoly na následující školní roky."
„Vedení školy aktivně podporuje možnost využít supervize, pedagogové se aktivně podílí na rozvoji školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe výuce většinou panuje příjemná pracovní atmosféra. Žáci dodržují společná pravidla a komunikační chvíle pomáhají budovat vzájemné vztahy. Školní parlament pořádá celoškolní akce a jeho činnost prospívá atmosféře. Žáci se také zapojují do charitativních aktivit. Škola tak podporuje spolupráci napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní činnost školního parlamentu, která je dobře koordinována, má pozitivní vliv na atmosféru ve škole."
„Žáci organizují celoškolní akce, do kterých se zapojují všechny třídy i velká většina pedagogů."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny dostávají nový nábytek, pomůcky a digitální techniku. Přístavba přinese odborné učebny a relaxační prostor pro žáky.
Silné stránky
- • Žáci na prvním stupni spolupracují, zkoumají a často pracují se zaujetím.
- • Ředitelka plánuje rozvoj společně s učiteli a pravidelně navazuje dalšími kroky.
- • Školní parlament pořádá společné akce a přispívá k příznivé atmosféře.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé na druhém stupni ne vždy přizpůsobují úlohy možnostem jednotlivých žáků.
Unikátní vlastnosti
- Školní parlament dává žákům prostor pořádat celoškolní akce a zapojovat se do charitativní činnosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Škola má školního psychologa, výchovného poradce a asistenty. Učitelé s asistenty spolupracují a sdílejí potřebné informace. Tato spolupráce pomáhá žákům s pomalejším tempem i žákům s jiným mateřským jazykem. Škola pravidelně sleduje, zda zvolená pomoc funguje, a mění postupy podle potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce učitelů s asistenty pedagoga byla efektivní a pro žáky s potřebou podpůrných opatření, s pomalejším pracovním tempem nebo odlišným mateřským jazykem, přínosná."
„Škola vhodně podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Činnost školního poradenského pracoviště (ŠPP) zahrnující psycholožku a speciální pedagogy. Individuální a skupinová reedukace (zapojeno 155 žáků), práce asistentů pedagoga (21 žáků) a doučování potřebných žáků. Výuka předmětu speciálně pedagogické péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Veltrusy je moderní instituce, která nabízí specifické vzdělávací programy Lumos a Hop pro mladší žáky a Trias a Integra pro druhý stupeň. Škola klade důraz na individualizaci výuky, rozvoj osobnosti, bezpečné klima a budování pozitivního vztahu k učení.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Klicperova 402277 46 Veltrusy
Mělník, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 466 Mělník - Spomyšl - Kralupy nad Vltavou
- 856 Kralupy nad Vltavou - Velvary
- 856 Kralupy nad Vltavou – Velvary
- autobus Mělník - Chlumín - Kralupy nad Vltavou
- autobus Mělník - Nová Ves - Kralupy nad Vltavou
- autobus Neratovice - Zálezlice - Kralupy nad Vltavou
- autobus Praha,Kobylisy - Kozomín - Kralupy nad Vltavou
- autobus Praha,Kobylisy - Vojkovice - Kralupy nad Vltavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Lukáš Šlehofer
Technické detaily
- IZO
- 102286167
- RED IZO
- 600047725
- IČO
- 70990972
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →