Mateřská škola a Základní škola, Praha 9, Bártlova 83
Bártlova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Praha 9, Bártlova 83 je speciální škola s velmi silným vedením a komplexní podporou pro žáky s mentálním a kombinovaným postižením. Nabízí empatický přístup, systematickou výuku s diferenciaci a aktivní zapojení do komunitních akcí. Škola úspěšně připravuje žáky na další profesní směřování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky s mentálním a kombinovaným postižením, kteří potřebují individuální a empatický přístup.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V některých hodinách převládá frontální výuka a chybí dostatečný prostor pro vzájemnou komunikaci mezi žáky.
- ! Občasné didaktické a metodické chyby, nedostatečné využití názorných pomůcek a méně časté zařazování relaxačních aktivit.
💪 Silné stránky
- • Systematické a koncepční řízení školy s důrazem na týmovou práci a kvalitní zpětnou vazbu pedagogům.
- • Empatický, profesionální a individuální přístup pedagogů, který vytváří pozitivní atmosféru a podporuje motivaci žáků.
- • Kvalitní a komplexní zajištění poradenských služeb a efektivní podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Velmi dobré materiální a ekonomické podmínky, které plně zohledňují speciální vzdělávací potřeby žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V některých hodinách je malý prostor pro propojování interakcí mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem.
- • V části výuky je nedostatečné využití názorných pomůcek a didaktické techniky pro lepší pochopení učiva.
- • Menší četnost začlenění relaxačních aktivit do výuky, což může snižovat efektivitu při únavě žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Začleňovat více konverzačních aktivit do výuky cizího jazyka a podporovat vzájemnou komunikaci mezi žáky.
- → Dbát na relaxaci v případě snižované efektivity výuky a únavy dětí a žáků.
- → Maximálně využívat názorné pomůcky a didaktickou techniku pro lepší názornost a pochopení učiva.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Výuka v základní škole se vyznačuje empatickým a trpělivým přístupem pedagogů, kteří účinně koordinují práci s asistenty. Učitelé kladou důraz na procvičování učiva, poskytují okamžitou zpětnou vazbu a podporují vnitřní motivaci žáků. Využívají diferenciaci úkolů a vytvářejí prostor pro sebehodnocení. Přesto se občas vyskytují didaktické chyby, převládá frontální výuka a chybí dostatečný prostor pro vzájemnou komunikaci žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující v ZŠ svým empatickým přístupem k žákům vytvářejí pozitivní atmosféru školy. Vzdělávání se i přes svou náročnost (proměnlivý psychický stav dětí) vyznačovalo vstřícností a trpělivostí pedagogů."
„V některých hodinách byla využita diferenciace zadaného úkolu s ohledem na úroveň studijních předpokladů jednotlivců a jejich rozdílné pracovní tempo, což vždy vedlo k dokončení zadané práce."
„V některých hodinách se však vyskytly didaktické a metodické chyby, převládala frontální výuka doplněná samostatnou prací žáků, nebyl vytvářen dostatečný prostor pro vzájemnou komunikaci mezi žáky a učiteli i mezi žáky navzájem."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou koncepci rozvoje s důrazem na kvalitní vzdělávání a praktické dovednosti, kterou systematicky naplňuje. Ředitelka efektivně řídí instituci, podporuje profesní rozvoj pedagogů a využívá vlastní hodnocení pro aktualizaci ŠVP. Škola má velmi dobré partnerské vztahy se zřizovatelem a dalšími subjekty, což přispívá k plynulému chodu a rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vychází z reálně stanovené koncepce rozvoje školy. Hlavním cílem je kvalitní výchovně vzdělávací proces s důrazem na rozvoj praktických dovedností potřebných pro běžný život a osobnostní rozvoj dětí a žáků. Stanovené cíle se jí daří postupně naplňovat."
„K činnosti školy významně přispívají velmi dobré partnerské vztahy se zřizovatelem, školskou radou, radou rodičů, se základní školou v Praze 9 (projekt „Setkávání“), střední odbornou školou Praha 9 (Podzimní pouť), odborným učilištěm Vyšehrad (odborné praxe žáků)."
„Systematické řízení školy (důraz na týmovou práci, kvalitní zpětnou vazbu pedagogům)."
Školní klima
Škola vytváří pozitivní a vstřícnou atmosféru díky empatickému přístupu pedagogů, kteří žáky povzbuzují a chválí. Žáci se aktivně zapojují do mnoha prosociálních a sportovních akcí, což podporuje jejich sociální cítění a rozvoj. Celkově je prostředí bezpečné a podporující, s důrazem na osobnostní rozvoj žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující v ZŠ svým empatickým přístupem k žákům vytvářejí pozitivní atmosféru školy."
„Kvalitu výuky zvyšovala okamžitá zpětná vazba vyučujících a podpora vnitřní motivace žáků formou pochvaly a povzbuzení, které pozitivně ovlivnilo přístup žáků ke vzdělávání."
„Významnou prosociální aktivitou školy je účast žáků na mnoha akcích (např. Tříkrálový průvod, Mikulášská besídka v hotelu Čertousy, spolupořádání akce Pomozte dětem - Počernické kuře)."
Podpora žáků
Škola poskytuje komplexní a včasnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních plánů a fyzioterapeutických cvičení. Účinně spolupracuje s řadou odborných pracovišť a psychologů. Poradenské služby jsou funkční, pomáhají s výběrem profesního směřování a řeší osobní i vztahové problémy, což vede k úspěšnému ukončení vzdělávání všech žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční systém poradenských služeb vytváří dlouhodobě příznivé podmínky pro začleňování žáků do výchovně vzdělávacího procesu."
„Efektivní pomoc spočívá ve včasném informování jednotlivých vyučujících o vzdělávacích potřebách žáků, aplikaci vhodných výukových a hodnoticích postupů a důsledném dodržování doporučení odborných pracovišť."
„Všichni žáci ve školním roce 2017/2018 úspěšně ukončili vzdělávání, všichni žáci vycházející ze ZŠ byli přijati na odborná učiliště podle svého výběru."
Zázemí a vybavení
Škola má velmi dobré materiální a ekonomické podmínky, které zohledňují speciální vzdělávací potřeby žáků. Disponuje dostatečným množstvím učeben vybavených didaktickou technikou a kompenzačními pomůckami. Pro vzdělávání a související akce jsou efektivně využívány i další prostory, včetně školních zahrad.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102301891)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-19
Komplexní inspekce
Škola je specializovaná na vzdělávání žáků s postižením. Vytváří bezpečné a empatické prostředí. Má kvalitní systém podpory, který efektivně sleduje pokroky žáků. Její vedení má jasnou vizi. Hlavní sl...
Inspekce z 2018-10-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Praha 9, Bártlova 83 je speciální škola s velmi silným vedením a komplexní podporou pro žáky s mentálním a kombinovaným postižením. Nabízí empatický přístup, systematickou výuku s difer...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato škola se specializuje na vzdělávání dětí a žáků s mentálním nebo kombinovaným postižením ve věku od 3 do 16 let na pracovištích v Horních Počernicích a na Střížkově. Klade důraz na individuální přístup, rozvoj sebeúcty a získávání praktických dovedností, které žáky připravují na další studium na odborných učilištích nebo uplatnění v chráněných dílnách.
Adresa
Bártlova 83/119300 Praha
Hlavní město Praha