Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín
nám. T. G. Masaryka, Zlín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí ekonomické zaměření, klidné hodiny a možnost pracovat samostatně.
Na co si dát pozor
- V odborných hodinách studenti často poslouchají výklad a mají málo prostoru k aktivní práci.
- Většina hodin postrádá závěrečné shrnutí, takže studenti hůř poznají, co zvládli.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Studenti zažívají klidnou atmosféru a dostávají průběžnou pomoc při práci. V některých hodinách spolupracují, diskutují a samostatně řeší úkoly. V odborných hodinách však často poslouchají výklad a málo se zapojují. Učitelé jim někdy pomáhají jednotlivě, ale studenti nemají vždy možnost volit úlohy. Vedení školu řídí pravidelně, ale některé plány ani změny dostatečně nevyhodnocuje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak studenti v odborných hodinách získávají prostor k samostatné práci a diskusi.
- Zjistěte, jak studenti mohou využít konzultace ve všeobecných předmětech, pokud potřebují pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníV jazykových hodinách studenti mluví ve dvojicích i skupinách a používají digitální nástroje. V tělesné výchově si navzájem pomáhají a méně zdatní studenti zažívají úspěch. V odborných hodinách však často převládá výklad. Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly a většina hodin končí bez shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci dokázali navzájem spolupracovat a tím podpořili i motivovali méně zdatné spolužáky, aby zažili úspěch v nácviku nových pohybových aktivit"
„Ve většině vyučovacích hodin dominovala frontální forma výuky s výkladem učitele, která neposkytovala dostatek podnětů pro aktivní zapojení žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení využívá tým vedoucích učitelů a pravidelně sleduje výuku. Učitelé se vzdělávají a škola zapojuje odborníky do hodin. Vedení ale málo sleduje, zda učitelé nové poznatky využívají. Plánům chybí průběžné vyhodnocení. Není jasné, které kroky zlepšují zkušenost studentů ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízení pedagogického procesu vedení školy využívalo vhodně nastaveného systému poradního orgánu"
„Absence stanovení nástrojů vedoucích k dosažení určených cílů a časové vymezení pro jejich naplnění"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStudenti pracují v příjemné, klidné atmosféře a mohou bez obav diskutovat. Škola průběžně sleduje vztahy a cíleně řeší zjištěné problémy s třídními učiteli. Konkrétní změnu atmosféry díky těmto krokům však škola neuvádí. Proto jde o pozitivní, ale běžně popsanou péči o vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučovací hodiny se vyznačovaly příjemnou a klidnou pracovní atmosférou."
„Zjištěné problémy byly cíleně řešeny ve spolupráci s třídními učiteli"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má multimediální učebnu s vybavením pro přírodovědné vzdělávání. Budovu opravovala a průběžně zlepšovala vybavení informačními technologiemi.
Silné stránky
- • Studenti si při pohybových činnostech pomáhají a podporují méně zdatné spolužáky k úspěchu.
- • V cizích jazycích studenti mluví ve dvojicích a skupinách, což podporuje jejich zájem.
- • Hodiny probíhají v klidné atmosféře a studenti se nebojí ptát ani diskutovat.
Oblasti ke zlepšení
- • V odborných předmětech studenti často poslouchají výklad a mají málo příležitostí aktivně se zapojit.
- • Většina hodin postrádá závěrečné shrnutí, takže studenti hůř poznají, co zvládli.
Unikátní vlastnosti
- Škola zapojuje odborníky do výuky a podporuje společné vedení hodin dvěma učiteli.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2021
Škola má výchovnou poradkyni, kariérovou poradkyni a pracovnici prevence. Tým společně řeší obtíže studentů a nabízí doučování v odborných předmětech. Studenti tuto možnost využívají dostatečně, zatímco konzultace ve všeobecných předmětech navštěvují málo. Studenti dostávají běžnou podporu, ale její účinek u jednotlivců zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola poskytuje kvalitní poradenské služby týmem tvořeným výchovnou poradkyní, kariérovou poradkyní a metodičkou prevence"
„Doučování v odborných předmětech bylo žáky využito dostatečně"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
IVP, podpůrná opatření 1.-3. stupně, péče psychologa, poradenská pomoc školy a školského poradenského zařízení.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín nabízí středoškolské vzdělání v oborech Obchodní akademie (se zaměřením na finance, marketing či veřejnou správu) a Ekonomické lyceum. Škola rovněž poskytuje vyšší odborné studium zaměřené na marketing, účetnictví a finanční řízení.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: Ekonomické lyceum
Školní přijímacízkouška z anglického jazyka (jen pro obor Ekonomické lyceum)
Automatické shrnutí podle webu školy
Školní přijímací zkouška z anglického jazyka se koná jen pro obor Ekonomické lyceum.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 26. 10. 2026
Školní přijímacízkouška z anglického jazyka (jen pro obor Ekonomické lyceum)
Na webu školy jsme nenašli termín dne otevřených dveří. Ověřte ho přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
nám. T. G. Masaryka 3669760 01 Zlín
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- trolejbus 1 Zlín,Lužkovice,Na Gruntech - Zlín,Prštné,Náves
- trolejbus 2 Zlín,Bartošova Čtvrť - Otrokovice,Štěrkoviště
- trolejbus 3 Zlín,Lesní Čtvrť - Zlín,Louky,točna
- trolejbus 4 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
- trolejbus 5 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
- trolejbus 6 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Otrokovice,žel.st.
- trolejbus 8 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Zlín,Jižní Svahy,Kocanda
- trolejbus 9 Zlín,Jižní Svahy,Středová - Zlín,Jižní Svahy,Středová
- a dalších 16
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Bělaška
Technické detaily
- IZO
- 102319944
- RED IZO
- 600014410
- IČO
- 00566411
- Kód typu
- C00
Aktuality
Přehled nabízených oborů pro školní rok 2025/2026 včetně zaměření na finance, podnikání, veřejnou správu a marketing.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →