Přeskočit na obsah

Základní škola Opava, Otická 18

Otická, Opava Mapa a spojení

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
560
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
25,4 žáka

Inspekce (před rokem)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky se zájmem o přírodní vědy, sport, spolupráci a aktivity napříč ročníky.

Na co si dát pozor

  • Část žáků uvádí, že učitelům nemůže říct svůj názor na vyučování.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní družina Školní jídelna

Žáci často spolupracují ve dvojicích a skupinách; učitelé střídají různé činnosti. Ve třídách převládá klidná atmosféra a otevřená komunikace. Škola podporuje žáky a rozvíjí jejich zájmy v přírodních vědách i sportu. Slabší stránkou zůstává zadávání podobně náročných úkolů všem. Někteří žáci navíc říkají, že učitelům nemohou sdělit svůj názor.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly rozdílným schopnostem žáků.
  • Ověřte si, jak žáci mohou učitelům bezpečně sdělit svůj názor.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé dobře připravují hodiny a střídají práci ve dvojicích, skupinách i samostatně. Hry a různé činnosti pomáhají žákům udržet pozornost a aktivitu. Žáci spolupracují a rozvíjejí sociální dovednosti. Přesto učitelé většinou zadávají stejně náročné úkoly. Učitelé žákům také málo říkají, co se jim daří a co zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„ve většině hodin byla uplatňována skupinová práce nebo práce ve dvojicích"

„Motivační prvky, didaktické hry, střídání různorodých činností i včasné zařazování relaxačních chvilek udržovaly pozornost a trvalou aktivitu žáků"

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení rozděluje odpovědnost mezi své zástupkyně a pravidelně sdílí informace. Plán rozvoje se promítá do nových metod, činnostního učení a podpory žáků. Učitelé sdílejí poznatky ze vzdělávání a používají je ve výuce. Vedení jim dává konkrétní rady. Učitelé se však navzájem navštěvují v hodinách jen omezeně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poznatky získané při DVPP jsou sdíleny v rámci metodických sdružení"

„následně uplatňovány ve vzdělávacím procesu"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách převládá klidná atmosféra a žáci mluví s učiteli otevřeně. Žáci se ptají, vyjadřují názory a spolupracují napříč ročníky. Škola sleduje atmosféru dotazníky. Přesto 31 % žáků v průzkumu uvedlo, že učitelům nemohou říct svůj názor na vyučování. Proto rodiče mají důvod ověřit, jak se žáci cítí ve své třídě.

Zobrazit citace ze zprávy

„převažovala klidná pracovní atmosféra podporující proces učení"

„31 % respondentů, že nemohou říct učitelům svůj názor na vyučování"

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má knihovnu, kuchyňku, gymnastický sál, sportoviště a zahradu. K dispozici jsou také odborné učebny, včetně učebny polytechniky. Družina využívá samostatnou budovu i kmenové a odborné učebny.

Silné stránky

  • • Skupinová práce a hry pomáhají žákům spolupracovat a udržet pozornost.
  • • Učitelé sdílejí nové poznatky a používají je při práci se žáky.
  • • Školní odbornice spolupracuje s učiteli a pomáhá předcházet potížím žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé většinou zadávají všem žákům úkoly stejné obtížnosti.

Unikátní vlastnosti

  • Žáci druhého stupně si volí profil zaměřený na přírodní vědy nebo tělesnou výchovu.
Žáci často pracují ve dvojicích nebo skupinách a učí se spolupracovat. Učitelé střídají různé činnosti, hry i samostatnou práci. Učitelé podporují samostatné přemýšlení a práci s chybou. Některé hodiny ale stále vede učitel společně pro celou třídu.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2025

Škola nabízí pomoc žákům, kteří potřebují podporu, i žákům nadaným. Speciální pedagožka pravidelně komunikuje s jejich učiteli a pomáhá předcházet potížím. Třídnické hodiny a školní psycholožka podporují práci se třídami. Žáci se zájmem o matematiku rozvíjejí nadání v hodinách Matematika +.

Zobrazit citace ze zprávy

„která je v pravidelném kontaktu s kmenovými pedagogy žáků, čímž přispívá k eliminaci problémů"

„ve kterých je rozvíjeno jejich nadání"

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,2
asistenta na 100 žáků
0,6
úvazku psychologa
↑ nad průměrem ZŠ
1
úvazek speciálního pedagoga
↑ nad průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

61 %
zapsaných z přihlášených
(50 z 82)
7,3 %
odkladů školní docházky
(6 z 82)
13,4 %
přihlášených po odkladu
(11 z 82)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(50 z 50)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

25,4
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
24,7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
26,1
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
14
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Otická 722/18
746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj

Doprava

Zastávka Opava, Vaškovo náměstí, 119 m
  • 215 Opava, Liliová - Opava, Globus
  • 219 Opava, Malé Hoštice - Otice, kaple

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Ředitel/ka

Mgr. Arnošt Žídek

Technické detaily
IZO
102432571
RED IZO
600142906
IČO
70999252
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Porovnání

Porovnat