Základní škola pro tělesně postižené
Dostojevského, Opava Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola přizpůsobuje učení možnostem žáků a propojuje ho s rehabilitací. Učitelé střídají činnosti, používají názorné pomůcky a podporují samostatnost. Učitelé jim hned říkají, co se povedlo, a povzbuzují je dál. V běžné základní škole učitelé zřídka probírají pokrok každého žáka. Žáci také málo hodnotí vlastní práci.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým pomáhá přizpůsobené tempo, pohybová péče a podpora samostatnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé sledují pokrok vašeho žáka a vedou ho k hodnocení vlastní práce.
- Zjistěte, jaké rehabilitační a terapeutické služby může žák využívat během školního dne.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají společné činnosti, práci ve skupinách, odpočinek a úkoly na míru. Úkoly přizpůsobují možnostem žáků a používají názorné pomůcky. Žákům hned říkají, co zvládli, a podporují jejich samostatnost. Škola propojuje běžné učení s pohybovým rozvojem a terapiemi. Jedinou slabší stránkou zůstává, že učitelé málo probírají pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individualizovaný přístup vyučujících k žákům podporoval jejich osobnostní rozvoj, pozitivně ovlivňoval průběh a výsledky vzdělávání žáků a jejich zájem o výuku."
„Vhodné střídání činností a posloupné zadávání úkolů výrazně podpořily individuální predispozice žáků s respektováním jejich schopností."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka a učitelé se každé ráno radí o žácích. Společně volí postupy pro den a lépe plánují pomoc. Vedení podporuje další učení učitelů a sdílení zkušeností. Rodiče se účastní akcí a škola s nimi dobře komunikuje. Spolupráce s partnery přináší oboustranný užitek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné vyhodnocování vzdělávacích postupů a rizik na ranních poradách umožňuje efektivní plánování vzdělávacích postupů"
„Výborná je komunikace školy se zákonnými zástupci žáků."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se učí v bezpečném prostředí a klidné atmosféře. Vztahy s učiteli jsou převážně pozitivní. Učitelé řeší občasné nevhodné projevy a rozvíjejí sebeobsluhu žáků. Rodiče se účastní školních akcí. Žádný konkrétní krok ale neukazuje, jak se atmosféra zlepšila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v bezpečném prostředí a klidné pracovní atmosféře."
„Při vzdělávání převládaly pozitivní vzájemné vztahy mezi vyučujícími a žáky."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má místnosti pro smyslové vnímání a ergoterapii, bazén, infrasaunu a tělocvičnu. Zahrada nabízí herní prvky a sportovní zázemí. Třídy mají pomůcky pro polohování a technickou podporu.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků, podporují jejich samostatnost a zájem o učení.
- • Každodenní porady pomáhají učitelům plánovat postupy podle potřeb žáků.
- • Žáci dostávají rehabilitaci a péči o řeč přímo ve škole, propojenou s výukou.
Oblasti ke zlepšení
- • V běžné základní škole učitelé zřídka probírají pokrok a žáci málo hodnotí vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Žáci mohou využít hipoterapii a canisterapii jako součást podpory přímo ve škole.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola přizpůsobuje učení zdravotním možnostem žáků. Žáci dostávají pomoc asistentů, rehabilitaci, péči o řeč i další terapie. Učitelé upravují úkoly, rozvíjejí samostatnost a pomáhají žákům lépe se orientovat. Škola pravidelně ověřuje, zda zvolená pomoc funguje. Školní psycholog zatím v nabídce chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladná a účelná rehabilitační a logopedická péče přímo ve škole včetně supervize z řad odborníků z praxe umožňuje kvalitní naplňování speciálních vzdělávacích potřeb žáků."
„Efektivně byly realizovány individuální činnosti s žáky, které účinně žáky stimulují a zároveň plní relaxační funkci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola vzdělává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na základě doporučení školských poradenských zařízení a poskytuje individuální přístup, podpůrná opatření a podle doporučení IVP. Podpora zahrnuje asistenty pedagoga, speciálně pedagogickou a logopedickou péči, alternativní a augmentativní komunikaci, rehabilitaci, ergoterapii, hipoterapii a další terapie.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Opavě se specializuje na vzdělávání žáků s tělesným postižením a souběžným postižením více vadami. Jako fakultní škola Ostravské univerzity klade důraz na moderní přístupy a zapojuje se do projektů ekologické výchovy (KEV), finanční a energetické gramotnosti.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dostojevského 1669/12746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- trolejbus 204 Opava, Kylešovice, škola - Opava, Englišova
- 228 Opava, Kylešovice, Bílovecká - Opava, Jaktař
- 229 Opava, Jaktař - Opava, Kylešovice, SÚS
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Silvie Häuserová
Technické detaily
- IZO
- 110034333
- RED IZO
- 600026761
- IČO
- 47813229
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →