Základní škola a Mateřská škola Tisá
None, Tisá
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2011 (před 15 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Tisá poskytuje stabilní vzdělávání s důrazem na bezpečné prostředí a podporu žáků. I přes převahu tradičních metod se snaží o rozvoj gramotností a nabízí bohaté mimoškolní aktivity. Škola se vyznačuje silným vedením a příkladnou prevencí rizikového chování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s bezpečným a podporujícím prostředím, kde je kladen důraz na prevenci rizikového chování a individuální přístup k žákům.
- ✓ Pro žáky, kteří ocení širokou nabídku mimoškolních aktivit, projektovou výuku a možnost zapojení do mezinárodních projektů.
- ✓ Pro rodiny, které preferují menší kolektivy a systematickou podporu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vyučování v některých předmětech může být převážně frontální a bez dostatečné diferenciace pro všechny žáky.
- ! Využití vstupní a průběžné motivace žáků k aktivnímu zapojení do výuky je málo znatelné.
- ! Sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků je teprve v počátcích, což omezuje rozvoj jejich sebereflexe.
- ! ŠVP ZV obsahuje věcné nedostatky v obsahovém zpracování a v kapitole Hodnocení žáků a autoevaluace školy.
💪 Silné stránky
- • Příkladná práce v oblasti prevence rizikového chování žáků, s pravidelným vyhodnocováním a poradenskou službou pro rodiče i žáky.
- • Systematická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně inkluzivního vzdělávání a individuálních vzdělávacích plánů.
- • Bohatá nabídka mimoškolních aktivit, projektové činnosti a mezinárodní spolupráce, které obohacují vzdělávání a rozvíjejí osobnost žáků.
- • Efektivní a transparentní řízení školy s jasnou vizí, operativním řešením problémů a podporou dalšího vzdělávání pedagogů.
- • Velmi dobrá spolupráce s rodiči, školskou radou a dalšími partnery, která napomáhá realizaci vzdělávacích programů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažující frontální výuka bez dostatečné diferenciace a s málo znatelnou motivací žáků k aktivnímu zapojení.
- • Nedostatečné využití sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků, což omezuje rozvoj jejich sebereflexe a kritického myšlení.
- • Věcné nedostatky ve Školním vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, které vyžadují aktualizaci a doplnění.
- • Analýza dosahování požadovaných očekávaných výstupů stanovených ve školním vzdělávacím programu není prováděna.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Doporučuje se diverzifikovat výukové metody, více zapojovat žáky do aktivního učení a posílit diferenciaci výuky podle individuálních potřeb.
- → Zavést a systematicky rozvíjet sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků pro podporu jejich sebereflexe a odpovědnosti za vlastní učení.
- → Odstranit věcné nedostatky ve Školním vzdělávacím programu pro základní vzdělávání a zajistit soulad s RVP ZV.
- → Zavést analýzu dosahování očekávaných výstupů stanovených ve školním vzdělávacím programu pro efektivnější řízení vzdělávacího procesu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2011. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v základní škole je smíšená. Na jedné straně se objevují moderní metody jako činnostní učení a práce ve dvojicích, na straně druhé převažuje frontální výuka bez diferenciace a motivace žáků je málo znatelná. Škola podporuje čtenářskou, matematickou a přírodovědnou gramotnost a využívá zpětnou vazbu. Celkově dosahují žáci republikového průměru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontální práce společně se zadanou samostatnou prací žáků, ale bez diferenciace."
„Málo znatelné bylo využití vstupní a průběžné motivace podporující aktivní zapojení a učení žáků."
„V některých hodinách (např. zeměpisu, cizích jazyků) bylo využito činnostní učení, řešení problémových úloh, řízený rozhovor, práce ve dvojicích, efektivní práce s textem a řízená činnost v průběhu výuky spojených ročníků na 1. stupni."
„Ve srovnání se školami stejného typu dosahují žáci školy republikového průměru (mírné zhoršení v matematice, mírné zlepšení v přírodovědných předmětech)."
Vedení školy
Řízení základní školy je systematické a efektivní. Ředitelka má jasnou vizi, transparentní organizační strukturu a operativně řeší problémy. Kontrolní mechanismy jsou nastaveny především pro ZŠ a sledují naplňování kompetencí žáků. Škola aktivně získává finanční prostředky z projektů a podporuje další vzdělávání pedagogů, včetně zahraničních stáží.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizační struktura s transparentními pravomocemi a kompetencemi účinně podporuje operativní a strategické řízení školy."
„Kontrolní mechanizmy jsou nastaveny především ve směru k činnosti základní školy."
„Ředitelka školy podporuje DVPP na základě potřeb školy a rozpočtu nejčastěji formou účasti na seminářích, vzdělávacích kurzech a doplňováním odborné kvalifikace pedagogů."
„Učitelé se zúčastnili dvouletého projektu „Pojďme společně slavit“, který zahrnoval výměnné akce mezi pedagogy z Velké Británie, Slovenska, Irska, Dánska, Španělska, Skotska a Švédska."
Školní klima
Škola vytváří bezpečné a příznivé prostředí pro žáky. Komunikace mezi učiteli a žáky je na dobré úrovni a pravidla jsou respektována. Prevence rizikového chování je příkladná, s pravidelným vyhodnocováním a poradenskou službou. Škola aktivně spolupracuje s rodiči, školskou radou a dalšími partnery, což přispívá k pozitivní atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klima v hodinách bylo příznivé, komunikace mezi učiteli a žáky probíhala na úrovni dané věkem a schopnostmi žáků. Stanovená pravidla žáci respektovali."
„V ZŠ se úspěšně daří realizovat prevenci rizikového chování žáků. Od poslední inspekce přetrvává příkladná práce školní metodičky prevence, která spolu s ředitelkou školy, výchovnou poradkyní a ostatními učiteli vyhodnocuje čtvrtletně podmínky a situaci ve škole z hlediska problematiky prevence. Zároveň zajišťuje poradenskou službu rodičům i žákům."
„Školská rada pracuje příkladným způsobem."
„Při realizaci vzdělávací nabídky a organizaci mimoškolních akcí se velmi dobře osvědčila spolupráce se zřizovatelem a dalšími partnery."
Podpora žáků
Škola poskytuje systematickou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně inkluzivního vzdělávání a individuálních plánů. Talentovaní žáci mají možnost profilace. Systém domácí přípravy je nově nastaven s důrazem na diferenciaci a doučování. Škola sleduje úspěšnost žáků a dosahuje nízkého počtu neprospívajících.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola identifikuje a eviduje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (převážně s vývojovými poruchami učení), respektuje doporučení školských poradenských zařízení. Tito žáci jsou vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů (dále „IVP“), které zpracovávají vyučující společně s výchovnou poradkyní. IVP jsou pravidelně vyhodnocovány."
„Malé třídní kolektivy a přítomnost asistentky pedagoga splňují předpoklady vzdělávání žáků s handicapem."
„Systém domácí přípravy je nově nastaven od školního roku 2011/2012, zdůrazněna je pravidelnost, procvičování a upevňování znalostí žáků, diferenciace s podporou individuálních schopností (doučování, konzultační hodiny)."
„Počet neprospívajících žáků po opravných zkouškách je velmi nízký (cca 1 %)."
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí v budově Tisá 189, kde jsou kmenové učebny, kuchyňka a učebna pro přírodovědné předměty. Pro informatiku slouží počítačová učebna s 18 počítači a dvě interaktivní tabule. Škola má tělocvičnu, využívá obecní hřiště a disponuje sportovním vybavením (kola, běžky). Třídy jsou vybaveny funkčním starším nábytkem.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102517509)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 66.7% |
| Němčina | 33.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-02-11
Komplexní inspekce
Škola vytváří pro žáky přátelské a bezpečné prostředí. Vedení školy se zaměřuje na zlepšování podmínek a podpora žáků s obtížemi je účinná. Slabinou je nejednotná kvalita výuky. Na druhém stupni převl...
Inspekce z 2011-10-17 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Tisá poskytuje stabilní vzdělávání s důrazem na bezpečné prostředí a podporu žáků. I přes převahu tradičních metod se snaží o rozvoj gramotností a nabízí bohaté mimoškolní aktivity. Ško...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Tisá je příspěvková organizace, která poskytuje vzdělání žákům základní školy a péči dětem v mateřské škole. Škola aktivně organizuje různé akce a zapojuje se do mezinárodních projektů, jako je Interreg Euroregion Elbe - Labe.
Adresa
40336 TisáÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více