Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Křivoklát

None, Křivoklát

základní Tradiční
S výhradami
144 žáků (kapacita 300, 48%) Inspekce (před rokem)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-04-03
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Škola má příjemné a bezpečné prostředí. K tomu pomáhá aktivní žákovský parlament. Vedení školy ale nefunguje efektivně. Problémy přetrvávají od minulé inspekce. Chybí systémová podpora žáků s obtížemi. Třetina žáků se speciálními potřebami se kvůli tomu nezlepšuje.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro žáky, kteří nepotřebují intenzivní individuální podporu.
  • Pro rodiče, kteří preferují tradiční výuku a dobrou atmosféru.
  • Pro rodiny s kladným vztahem k přírodě a pobytu venku.

💪 Silné stránky

  • Aktivní školní parlament má pozitivní dopad na atmosféru školy.
  • V hodinách panuje příjemná a klidná pracovní atmosféra.
  • Asistenti pedagoga jsou aktivně zapojeni do výuky žáků.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Vedení školy má nefunkční řídicí a kontrolní systém.
  • Učitelé nesystematicky přizpůsobují učivo potřebám dětí.
  • Podpůrná opatření nefungují u třetiny žáků se speciálními potřebami.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Ověřte si, jaké konkrétní výsledky má školní doučování pro ohrožené žáky.
  • Zeptejte se, jak škola plánuje zlepšit podporu žáků s obtížemi.
  • Zjistěte, jak často děti pracují na vlastních projektech či sebekontrole.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola aktivně podporuje enviromentální výchovu v blízkosti Křivoklátska. Vyučování často probíhá venku s praktickým využitím místní přírody.
Škola kombinuje frontální výuku s kooperativními prvky. Chybí však systematická diferenciace úkolů a moderní přístupy jako sebehodnocení. Přístup je spíše tradiční s občasným zařazením moderních prvků.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé na 1. stupni střídají metody. Na 2. stupni dominuje frontální výuka. Chybí systematické přizpůsobování úkolů různým dětem. Téměř se nepoužívá sebehodnocení ani vrstevnické hodnocení. Některé hodiny kladou důraz na kvantitu informací bez praktického využití.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Slabou stránkou je ojedinělé cílené využívání diferenciace výuky směrem k odlišným potřebám žáků, úloh s odlišnou kognitivní náročností.""

„"Ojediněle se vyskytovalo sebehodnocení či vrstevnické hodnocení k získání efektivní zpětné vazby o míře zvládnutí učiva...""

Vedení školy

1 /4

Řídicí a kontrolní systém školy nefunguje správně. Negativně se to projevuje na průběhu a výsledcích vzdělávání žáků. Škola sleduje špatné výsledky, ale nepřijímá účinná opatření pro zlepšení. Tento problém navíc přetrvává od poslední inspekce.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Kontrolní a řídící systém školy není plně funkční ani na ZŠ.""

„"Neúčelný řídicí, kontrolní a nesystematický evaluační systém se negativně odráží v průběhu a výsledcích vzdělávání.""

Školní klima

2 /4

Škola má příjemné a bezpečné prostředí s klesající úrazovostí. Vyučující se zaměřují na vztahy mezi žáky a spolupráci. Pozitivní vliv má školní parlament, který je aktivně zapojen do dění školy. Škola by měla lépe sledovat školní klima dotazováním.

Zobrazit citace ze zprávy

„"K pozitivům sledovaných vyučovacích hodin patřila příjemná pracovní atmosféra.""

„"Pozitivní vliv má aktivní zapojení vhodně koordinovaného školního parlamentu do dění školy.""

Podpora žáků

1 /4

Škola má problém s efektivitou podpory žáků. U třetiny žáků se speciálními potřebami nevedou podpůrná opatření ke zlepšení. Doučování pro ohrožené žáky je nesystematické, chybí o něm záznamy a nevede k lepším výsledkům.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Škola organizuje pro tyto žáky doučování, které je však nesystematické.""

„"Zhruba u jedné třetiny z nich nevedou podpůrná opatření ke zlepšení.""

Zázemí a vybavení

Materiální podmínky jsou dobré a plně dostačují. Škola pravidelně investuje do oprav budov, nábytku a doplňování pomůcek. Podařilo se také získat moderní digitální techniku, která je využívána ve výuce.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

16.0
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
12.8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6
20.0
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.5
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
0.36
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
9.6
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
0.0%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

85.7%
zapsaných z přihlášených
(12 z 14)
14.3%
odkladů školní docházky
(2 z 14)
7.1%
přihlášených po odkladu
(1 z 14)
91.7%
zapsaných ze spádového obvodu
(11 z 12)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 70.9%
Němčina 29.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

0
žáků z 5. ročníku
(0.0%)
0
žáků ze 7. ročníku
(0.0%)
0
celkem přechodů
(0.0%)

Názvy tříd

I. II. III. IV. IX. V. VI. VII. VIII

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
1. i 2. stupeň
🏕️
Zotavovací kurzy
✓ Organizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-04-03 zobrazeno

Komplexní inspekce

S výhradami

Škola má příjemné a bezpečné prostředí. K tomu pomáhá aktivní žákovský parlament. Vedení školy ale nefunguje efektivně. Problémy přetrvávají od minulé inspekce. Chybí systémová podpora žáků s obtížemi...

PDF zpráva

Inspekce z 2021-10-18

Komplexní inspekce

Standardní

Základní škola Křivoklát se potýká s výraznými problémy v kvalitě výuky a řízení, zejména na druhém stupni, kde chybí moderní pedagogické metody a individualizovaná podpora žáků. Naopak vyniká v oblas...

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

27023 Křivoklát
Středočeský kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více