Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Přerov, Malá Dlážka 4
Dvořákova, Přerov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola je speciálně zaměřena na žáky s podpůrnými opatřeními. Má velmi bezpečné prostředí a buduje dobré vztahy s dětmi. Řízení školy je slabé, ředitelka málo kontroluje výuku. Učitelé by měli více přizpůsobovat výuku individuálním potřebám dětí. Převládá tradiční frontální styl.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s vyššími podpůrnými opatřeními, které potřebují klidné a respektující prostředí.
- ✓ Pro žáky, kde je priorita rozvoj sociálních a praktických dovedností.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Převládá frontální výuka, která nemusí vyhovovat každému dítěti.
- ! Spolupráce mezi učiteli a asistenty není vždy jednotná a účinná.
- ! Děti málo hodnotí samy sebe a svůj pokrok v učení.
💪 Silné stránky
- • Pedagogové jednají s dětmi s respektem a partnersky.
- • Škola aktivně rozvíjí prosociální chování dětí.
- • Pravidelně zařazované environmentální aktivity rozvíjí praktické dovednosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy málo chodí do hodin a kontroluje kvalitu výuky.
- • Učitelé jen málo přizpůsobují výuku různým potřebám žáků.
- • Chybí systém, jak ověřovat účinnost zavedených opatření.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola řeší nejednotnou spolupráci mezi asistenty a učiteli.
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly potřebám vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jaké konkrétní výsledky má škola v prevenci rizikového chování.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Většina výuky je vedena frontálně. Učitelé málo přizpůsobují obsah a úkoly. Většina dětí dostává stejné zadání. Zvláště u dětí se speciálními potřebami je to problém. Žáci se také málo hodnotí sami nebo navzájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malá míra obsahové a časové diferenciace i individualizace výuky vzhledem k rozdílným vzdělávacím potřebám žáků."
„Ve většině vyučovacích hodin byly pouze v omezené míře uplatňovány rozmanité organizační formy a metody výuky."
Vedení školy
Řízení školy je sice demokratické, ale vedení má problém s kontrolou výuky. Ředitelka málo chodí do hodin. Chybí systém, jak hodnotit práci učitelů. Škola málo vyhodnocuje, jestli opatření pro zlepšení skutečně fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká účinnost nastaveného kontrolního systému a stagnace ředitelky školy v kontrolní a hospitační činnosti..."
„Kontrolní systém postihuje všechny důležité oblasti školy, v praxi však není zcela funkční."
Školní klima
Škola se hodně zaměřuje na dobré vztahy. Učitelé jednají s dětmi partnersky a s respektem. Cílem je rozvoj prosociálního chování. Prevence funguje. Díky tomu se škole dlouhodobě daří snižovat rizika.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové přistupují k žákům partnersky a s respektem, který podporuje jejich sociální a osobnostní rozvoj."
„Dlouhodobě se tak daří snižovat četnost a závažnost rizikového chování."
Podpora žáků
Škola zajišťuje standardní podporu pro všechny děti se speciálními potřebami. Asistenti pedagoga pomáhají dětem plnit úkoly. Slabší je součinnost mezi učiteli a asistenty. Ne vždy je spolupráce jasně rozdělená a efektivní pro učení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zapojením asistentů pedagoga umožňovali vyučující žákům pochopit zadaný úkol, procvičit si a upevnit dovednosti a znalosti."
„Spolupráce mezi učiteli a asistenty pedagoga byla však na rozdílné úrovni."
Zázemí a vybavení
Prostory hlavní budovy jsou vyhovující a průběžně modernizované. Škola má dostatek odborných učeben a didaktické techniky. Chybí však klidové koutky. Druhá budova (ZŠ speciální) vykazuje viditelné stopy opotřebení.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600027023
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 89.3% |
| Němčina | 10.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600027023)
Inspekce z 2024-10-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato škola je speciálně zaměřena na žáky s podpůrnými opatřeními. Má velmi bezpečné prostředí a buduje dobré vztahy s dětmi. Řízení školy je slabé, ředitelka málo kontroluje výuku. Učitelé by měli víc...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-06-19
Komplexní inspekce
Základní škola Přerov efektivně vzdělává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami díky individualizovaným přístupům a podpoře asistentů. Vytváří bezpečné prostředí a systematicky řeší výchovné probl...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Škola se zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s mentálním postižením, autismem a více vadami. Nabízí komplexní vzdělávací cestu od mateřské školy přes základní školu (včetně oboru základní škola speciální) až po střední praktickou školu, s využitím speciálně pedagogických metod a terapií.
Adresa
Dvořákova 1800/7575002 Přerov
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více