Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská 2633
Norská, Kladno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Kladno, Norská 2633 nabízí kombinaci tradičního a Montessori vzdělávání. Vyniká v podpoře žáků a prevenci rizikového chování, stejně jako v kvalitě Montessori výuky. Slabší stránkou jsou tradiční metody na druhém stupni, které vedou k horším výsledkům v některých předmětech. Škola má dobré materiální zázemí a aktivně spolupracuje s partnery.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající alternativní Montessori vzdělávání s individuálním přístupem.
- ✓ Pro žáky se zájmem o sport a zdravý životní styl, díky zaměření školy a vybavení.
- ✓ Pro rodiny, které ocení komplexní systém podpory pro žáky se speciálními potřebami i nadané.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni běžné základní školy převažuje frontální výuka, což může vést k nižší motivaci a slabším výsledkům v předmětech jako fyzika, matematika a čeština.
- ! Chybí efektivní a systematické sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků v tradičních třídách.
- ! Vedení školy má rezervy v dokumentaci a vyhodnocování dopadu přijatých opatření.
💪 Silné stránky
- • Nabídka velmi kvalitního alternativního vzdělávacího programu Montessori pedagogiky, který podporuje celkový rozvoj osobnosti žáků.
- • Komplexní a promyšlený systém podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, nadané žáky i cizince.
- • Účinný a pravidelně vyhodnocovaný program prevence rizikového chování a šikany, s klesající mírou úrazovosti.
- • Velmi dobré materiální zázemí pro sportovní aktivity, včetně tělocvičen, hřišť a bazénu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažující frontální výuka a nedostatek aktivizačních metod na druhém stupni běžné základní školy.
- • Slabší výsledky vzdělávání žáků v klíčových předmětech (Fyzika, Matematika, Český jazyk a literatura, Dějepis, Přírodopis) na druhém stupni.
- • Chybějící efektivní a systematické sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků v tradičních třídách.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvolit účinnější metody a postupy ve výuce na druhém stupni základní školy, které povedou ke zlepšení výsledků vzdělávání.
- → Zefektivnit a zintenzivnit sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků napříč všemi třídami.
- → Zlepšit dokumentaci a vyhodnocování dopadu přijatých opatření z jednání pedagogické rady.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2016
Kvalita výuky
Kvalita výuky je smíšená. Zatímco první stupeň a zejména Montessori třídy vykazují velmi dobré výsledky s aktivními metodami a individuálním přístupem, druhý stupeň běžné základní školy se potýká s převahou frontální výuky a nedostatečnou aktivizací žáků. To vede ke slabším výsledkům v klíčových předmětech a chybí zde systematické sebehodnocení žáků, což má negativní dopad na jejich motivaci a učební výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách na druhém stupni základní školy... Ne příliš pestré metody a formy práce jen málo podporovaly aktivní učení žáků. V hospitovaných hodinách vyučující volili převážně frontální výuku bez vhodné aktivizace žáků a následné reflexe probrané látky, z níž by bylo zřejmé, že žáci probíranému učivu porozuměli."
„Tyto tradiční vyučovací přístupy u většiny žáků nepřispívaly k eliminaci nezájmu o výuku v některých předmětech, s čímž souvisí i dosahování slabších výsledků jejich vzdělávání (nejvýrazněji ve Fyzice a Matematice)."
„Průběh základního vzdělávání uplatňující alternativní přístup Montessori má výbornou úroveň."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a systematicky plánuje činnosti, monitoruje a vyhodnocuje fungování školy. Nicméně, existují rezervy v dokumentaci přijatých opatření z pedagogických rad a v efektivní aplikaci poznatků z dalšího vzdělávání pedagogů do praxe. Celkově je řízení na očekávané úrovni, ale chybí důsledné vyhodnocování dopadu rozvojových kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy splňuje předpoklady pro výkon funkce. V dokumentu „Koncepční záměry školy na období 2011 – 2015 s výhledem do roku 2020“ náležitě stanovila jasnou vizi, reálně naplňovanou ve smyslu zaměření školy jakožto městské školy komunitního typu založené na příjemném a přátelském prostředí..."
„Dle sdělení vedení školy jsou projednávána i přijatá opatření k předkládaným výsledkům, ale ta již nejsou v zápisech z jednání pedagogické rady zaznamenávána. Následně zde také chybí vyhodnocení již přijatých opatření z minulých jednání pedagogické rady."
Školní klima
Škola má promyšlený a účinný systém prevence rizikového chování, včetně kvalitně zpracovaného Minimálního preventivního programu a Programu proti šikanování. Aktivně pracuje s třídními kolektivy, provádí dotazníková šetření a spolupracuje s externími organizacemi. Bezpečnost je dobře zajištěna, úrazovost klesá a žákovský parlament aktivně řeší provozní záležitosti, což přispívá k pozitivnímu klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola si zakládá na faktu, že u žáků minimalizuje riziko výskytu sociálně patologických jevů, jako je šikana či užívání návykových látek. K realizaci výše uvedeného slouží kvalitně zpracovaný a pravidelně vyhodnocovaný „Minimální preventivní program“..."
„Zkušená školní metodička prevence pracuje s třídními kolektivy v rámci pravidelného mapování školního klimatu za pomoci dotazníkového šetření, dále organizováním množství akcí (např. adaptačních pobytů)."
„Dodržování správně nastavených pravidel v oblasti BOZ dětmi a žáky se příznivě promítá v klesající míře úrazovosti."
Podpora žáků
Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu žákům prostřednictvím komplexního poradenského týmu, který zahrnuje výchovné poradkyně, metodika prevence, speciálního pedagoga a školního psychologa. Má účinný a promyšlený systém pomoci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, nabízí reedukační nácviky, podporu pro sociálně znevýhodněné a cizince, a rozvíjí nadané žáky. Spolupráce s rodiči a odborníky je aktivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola zabezpečuje poskytování poradenských služeb dvěma výchovnými poradkyněmi, školním metodikem prevence, speciálním pedagogem a školním psychologem – všichni absolvovali příslušné studium k výkonu specializovaných činností."
„Účinný a promyšlený systém pomoci žákům se SVP představuje vzdělávání podle IVP, individuální přístup pedagogů při výuce, podpora asistenta pedagoga žákům se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním během výuky i při pravidelném doučování apod."
„Mimořádně nadaným a talentovaným žákům umožňuje škola doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu jednotlivých předmětů, podíl na nadstandardních činnostech – účastí v soutěžích a olympiádách, zadáváním náročnějších referátů, zapojením do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů aj."
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě pracoviště, hlavní budova je pavilonového typu s kmenovými a odbornými učebnami, dílnami, cvičnou kuchyní a dobrým zázemím pro tělesnou výchovu (dvě tělocvičny, tři hřiště, bazén). Má tři počítačové učebny a deset interaktivních tabulí. Pracoviště Montessori je rozděleno do trojročí s volným přístupem k pomůckám a využívá ICT pracovnu, laboratoř a knihovnu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102638390)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 69.1% |
| Francouzština | 8.2% |
| Němčina | 22.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-10-31
Komplexní inspekce
Tato základní škola kombinuje Montessori program a běžné třídy. Výuka na prvním stupni je různorodá a kvalitní. Škola má problémy se sjednocením kontroly práce učitelů. Poradenský systém není dostateč...
Inspekce z 2016-01-06 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Kladno, Norská 2633 nabízí kombinaci tradičního a Montessori vzdělávání. Vyniká v podpoře žáků a prevenci rizikového chování, stejně jako v kvalitě Montessori výuky. Slabší stránkou jso...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Norská v Kladně je otevřená instituce nabízející moderní výukové metody a alternativní vzdělávání v Montessori třídách. Škola klade velký důraz na podporu duševního i fyzického zdraví a aktivně využívá finský program KiVa pro efektivní prevenci a řešení šikany.
Adresa
Norská 263327201 Kladno
Středočeský kraj