Základní škola a Mateřská škola Velešovice
None, Velešovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola ve Velešovicích nabízí bezpečné a příjemné prostředí s velmi dobrými dlouhodobými vzdělávacími výsledky. Efektivně podporuje žáky se speciálními potřebami a udržuje silné komunitní vazby. Nicméně, je zde prostor pro zlepšení v metodách výuky, zejména v omezení frontální výuky, posílení diferenciace a lepším využití technologií, stejně jako v systematickém rozvoji pedagogů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří prospívají v tradičnější výuce, ale ocení i prvky moderních metod a projektového učení.
- ✓ Pro rodiny hledající školu s příjemným a bezpečným klimatem, kde se klade důraz na dobré vztahy a prevenci rizikového chování.
- ✓ Pro děti, které potřebují individuální doučování a kde je důležitá úzká komunikace s rodiči o prospěchu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na méně efektivní výuku v kombinovaných hodinách, zejména čtení a anglického jazyka, která může snižovat pokrok.
- ! Na omezené příležitosti pro samostatný slovní projev a nedostatečnou diferenciaci výuky pro individuální rozvoj.
- ! Na nedostatečné využívání moderních technologií ve výuce a nekonzistentní zpětnou vazbu k práci s chybou.
💪 Silné stránky
- • Škola vytváří velmi pozitivní a bezpečné prostředí s příjemným klimatem, podporujícím dobré vztahy mezi žáky i s dospělými.
- • Dlouhodobě dosahuje velmi dobrých vzdělávacích výsledků, s většinou žáků prospívajících s vyznamenáním.
- • Poskytuje účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a nabízí individuální doučování.
- • Má dobře nastavený preventivní program proti rizikovému chování, což vede k nízké absenci a absenci závažných incidentů.
- • Aktivně spolupracuje se zákonnými zástupci a místní komunitou, posiluje sounáležitost a řeší problémy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je často frontální, s omezenými příležitostmi pro samostatný slovní projev žáků a nedostatečnou diferenciaci.
- • Společná výuka čtení a anglického jazyka je neefektivní a snižuje pokrok žáků v těchto oblastech.
- • Škola nedostatečně využívá informační a komunikační technologie k podpoře výuky a rozvoji digitální gramotnosti žáků.
- • Chybí systematické plánování dalšího vzdělávání pedagogů a efektivní kontrolní a evaluační systém pro zlepšování výuky.
- • Zpětná vazba k písemným pracím je nekonzistentní a žáci nejsou cíleně vedeni k práci s chybou.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést pestřejší aktivizační metody a cílenou diferenciaci výuky, aby se maximalizoval pokrok každého žáka.
- → Zlepšit organizaci výuky cizího jazyka a čtení, aby se zvýšila jejich efektivita a podpořil rozvoj gramotnosti.
- → Systematicky využívat dostupné informační a komunikační technologie k rozvoji digitální gramotnosti žáků.
- → Nastavit účinný kontrolní a evaluační systém pro odborné vedení pedagogů a plánování jejich dalšího vzdělávání.
- → Poskytovat důslednější zpětnou vazbu k písemným pracím a vést žáky k práci s chybou.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2020
Kvalita výuky
Výuka v základní škole je smíšená. Přestože učitelé dobře plánují a motivují žáky, často převažuje frontální výuka a chybí dostatečná diferenciace. Problémem je neefektivní spojená výuka čtení a angličtiny, která snižuje pokrok. Na druhou stranu, škola dosahuje velmi dobrých výsledků a využívá projektovou výuku a kooperaci, což ukazuje na ostrůvky dobré praxe.
Zobrazit citace ze zprávy
„K dosažení cílů sloužila výrazně frontální výuka a samostatná práce žáků."
„Jako nevhodná se však ukázala spojená výuka čtení (2. ročník) a anglického jazyka (3. ročník). Přes dobře promyšlenou přípravu docházelo k tomu, že žáci při samostatné práci neporozuměli zadání. To snižovalo efektivitu výuky."
„Výsledky vzdělávání jsou dlouhodobě velmi dobré, v předchozích dvou školních letech většina žáků prospěla s vyznamenáním."
Vedení školy
Vedení školy vykazuje systémové nedostatky v řízení pedagogického rozvoje. Hospitační činnost ředitele je ojedinělá a neposkytuje zpětnou vazbu pro rozvoj učitelů. Evaluační systém není účinný a neposkytuje podklady pro zvyšování efektivity vzdělávání. Chybí také cílené plánování dalšího vzdělávání pedagogů, což brání systematickému zlepšování kvality výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost ředitele školy byla ojedinělá, takže mu neposkytovala dostatečnou zpětnou vazbu pro plánování pedagogického rozvoje jednotlivých učitelek."
„Evaluační systém včetně kontrolní a hospitační činnosti v mateřské ani v základní škole neposkytoval podklady potřebné pro odborné a metodické vedení pedagogů a zvyšování účinnosti předškolního a základního vzdělávání."
„V ZŠ ředitel DVPP neplánuje cíleně k potřebám školy jak v oblasti doplnění kvalifikace, tak v rozvoji dovedností pedagogů, vychází jen z jejich zájmu."
Školní klima
Škola vytváří bezpečné a příjemné prostředí s pozitivním klimatem, což potvrzují dobré vztahy mezi žáky i s dospělými. Má dobře nastavený preventivní program proti rizikovému chování, který je účinný, neboť škola neřešila žádné závažné incidenty. Nízká absence žáků bez neomluvených hodin je dalším důkazem dobrého klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro vzdělávání dětí a žáků zajišťuje škola bezpečné prostředí, k němuž přispívá i příjemné klima školy."
„Program poradenských služeb ve škole zahrnoval také dobře nastavený a realizovaný preventivní program školy včetně strategie předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování žáků. Škola proto ve sledovaném období neřešila žádné závažné situace spojené s rizikovým chováním žáků."
„Docházka žáků do školy se vyznačuje nízkou absencí, bez neomluvených zameškaných hodin, což také svědčí o dobrém klimatu školy."
Podpora žáků
Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž učitelé jsou s jejich potřebami seznámeni a poskytují podpůrná opatření. Dále nabízí individuální doučování a aktivně spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními. Přestože chybí kvalifikovaný výchovný poradce, služby jsou zajišťovány a jsou přínosné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Čtyřem žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (dále SVP) byla poskytována podpůrná opatření na základě zpracovaných individuálních vzdělávacích plánů (dále IVP)."
„Pozitivem však bylo, že všichni učitelé byli seznámení s individuálními vzdělávacími potřebami žáků se SVP a poskytovali jim v potřebné míře podpůrná opatření dle IVP."
„Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními směřuje k předcházení případné školní neúspěšnosti prostřednictvím odborné logopedické péče a vyšetření školní zralosti dětí, je také přínosná v oblasti poskytování podpory žákům se SVP."
Zázemí a vybavení
Základní škola prošla celkovou rekonstrukcí budov a interiérů, což výrazně zkvalitnilo materiální podmínky. K dispozici jsou tři velmi dobře zařízené třídy, učebna výtvarné výchovy a kvalitně vybavená multimediální učebna. Pro tělesnou výchovu škola využívá zrenovované venkovní hřiště nebo místní sokolovnu, jelikož nemá vlastní vhodné prostory.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102807272)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-09
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola využívá tradiční způsoby učení. Učitelé se málo zaměřují na potřeby jednotlivých dětí. Ve třídách se často objevuje vyrušování a špatné vztahy mezi žák...
Inspekce z 2020-02-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola ve Velešovicích nabízí bezpečné a příjemné prostředí s velmi dobrými dlouhodobými vzdělávacími výsledky. Efektivně podporuje žáky se speciálními potřebami a udržuje silné komunitní vazb...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
68301 VelešoviceJihomoravský kraj