Mateřská škola Hodonín, Lužní 2
Lužní, Hodonín
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly prostor volit si činnosti a objevovat.
- Pro rodiče, kteří ocení vstřícnou komunikaci a spolupráci školy s rodinami.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti nezaujme chudá nabídka činností a mohou vznikat neřešené konflikty.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2024
Děti v některých třídách samostatně volí činnosti, zkoumají a tvoří. Jinde nabídka děti nezaujme a vznikají konflikty. Vedení podporuje spolupráci a pravidelně řeší vzdělávání s učitelkami. Děti se většinou cítí spokojeně a dospělí s nimi jednají vstřícně. Škola také nabízí cílenou pomoc dětem, které ji potřebují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají činnosti podle věku a potřeb dětí.
- Navštivte obě pracoviště a prohlédněte si zahrady i pomůcky pro děti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníV některých třídách učitelky podporují tvoření, zkoumání a samostatné rozhodování. Děti pracují vlastním tempem a získávají dovednosti v běžných souvislostech. Jinde je nabídka chudá, děti ztrácejí zájem a vznikají konflikty. Proto se dobré zkušenosti výrazně liší mezi třídami. Celkově jde o smíšenou, nevyrovnanou praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované účinné metody a vzdělávací strategie vytvářely prostor pro tvořivost dětí, jejich seberealizaci, samostatné objevování i experimentování a řešení problémových situací."
„Děti nezaujala a z toho vznikalo spousta konfliktních situací, které učitelka nebyla schopna řešit."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje otevřenou komunikaci a pravidelně svolává učitele k řešení vzdělávání. Pravidelná jednání pomáhají zlepšovat vzdělávání i každodenní chod. Přesto se záměry nedaří všem učitelkám stejně uskutečňovat. Kontrola práce zatím neposkytuje dost jasné závěry pro další plánování. Vedení tedy přispívá, ale jeho dopad není všude stejný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zápisy z těchto jednání mají vypovídající hodnotu, vedou ke zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání a chodu školy."
„ředitelka vytvořila ve škole spolupracující atmosféru, která se efektivně promítá do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVětšinou se děti cítí spokojeně a dospělí s nimi jednají vstřícně. Partnerské jednání dospělých dětem ukazuje, jak se chovat k druhým. Děti s obtížemi zapadají mezi ostatní a spolužáci se k nim chovají přátelsky. V některých třídách ale nezajímavé činnosti vyvolávají konflikty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerská komunikace dospělých a jejich vstřícný přístup byly pro děti vzorem prosociálního chování."
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami byly plně integrovány do kolektivu a ostatní děti k nim přistupovaly přátelsky a empaticky."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště s celkem osmi třídami a přilehlými zahradami. Ve třídách jsou hračky, knihy, hudební nástroje, interaktivní tabule a elektronické mikroskopy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a pracují vlastním tempem, což posiluje jejich samostatnost.
- • Vstřícné jednání dospělých dětem ukazuje, jak jednat s ostatními.
- • Děti, které potřebují podporu, zapadají do tříd a spolužáci se k nim chovají přátelsky.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách děti nezaujme chudá nabídka a vznikají konflikty, které učitelka nezvládá řešit.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou pozorovat a zkoumat pomocí elektronických mikroskopů a elektronických knih.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 5. 2024
Škola má dvě asistentky, které pomáhají ve třídách. Učitelky připravují plány a činnosti podle potřeb dětí, které potřebují více pomoci. Plány pro děti s odkladem přispěly k jejich vzdělávání. Děti, které potřebují podporu, se zapojují do třídního kolektivu. V některých třídách se však nabídka potřebám dětí přizpůsobuje málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky a děti se speciálními vzdělávacími potřebami učitelky vypracovaly plány rozvoje"
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami byly plně integrovány do kolektivu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92,7 % |
| Mladší 3 let | 88,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lužní 3894/2695 01 Hodonín
Hodonín, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 903 Bažantnice,penzion- žel.st.- Rybáře- Očovská- Janáčkova- žel.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Martina Svobodová
Technické detaily
- IZO
- 103019847
- RED IZO
- 600114643
- IČO
- 71002600
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →