Mateřská škola Mozaika Hodonín, Sídlištní 3993/4
Sídlištní, Hodonín
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, zkoušejí pokusy a učí se pohybem.
- Pro rodiny, kterým záleží na vstřícném přístupu a podpoře jednotlivých dětí.
Na co si dát pozor
- Na pracovišti Pr. Veselého mají děti méně možností hrát si a rozvíjet pohyb venku.
- Společné stravování na pracovišti Pr. Veselého méně podporuje plynulý den a samostatnost dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2023
Ve třídách panuje klidná a vstřícná atmosféra. Děti se zapojují do pestrých činností, pokusů i pohybových her. Učitelky podporují spolupráci, zvídavost a samostatnost. Nabídku přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Na jednom pracovišti mají děti méně možností pohybu venku. Tam také stravování méně podporuje jejich samostatnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti tráví čas venku na pracovišti Pr. Veselého.
- Zjistěte, jak škola podporuje samostatnost dětí při společném stravování.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky dětem nabízejí pestré činnosti, pokusy, pohyb i práci s pomůckami. Děti se zapojují, spolupracují a při cvičení se radostně hýbou. Učitelky podporují jejich sebevědomí a propojují poznávání s okolním světem. Děti si také ověřují, co zjistily. Děti se zatím méně často hodnotí samy i navzájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ty se potom radostně účastnily a rozvíjely tím své motorické dovednosti i prostorovou orientaci."
„Zájem o dané činnosti byl patrný u všech dětí"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje své zástupkyně do vedení a učitelky společně plánují nové aktivity. Učitelky si předávají zkušenosti a škola používá zjištění při dalším plánování. Partnerské vedení podporuje kvalitu práce i spolupráci zaměstnanců. Vzdělávání učitelek zatím více vychází z potřeb školy. Osobní rozvoj učitelek sleduje vedení méně cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný partnerský styl pedagogického vedení školy se pozitivně promítá do kvality pedagogického procesu"
„Učitelky si vzájemně předávají zkušenosti, poznatky z dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje klidná atmosféra. Učitelky jednají s dětmi empaticky a vstřícně. Děti společně vytvářejí pravidla a učí se bezpečnému chování. Učitelky podporují vzájemné naslouchání, vyjadřování pocitů a spolupráci. Tyto vztahy vytvářejí bezpečné prostředí pro učení i hru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená, vstřícná a pozitivně laděná vzájemná interakce mezi učitelkami a dětmi vytvářející ve třídách bezpečné psychosociální prostředí pro předškolní vzdělávání."
„Společným rysem probíhajícího vzdělávání byla poklidná atmosféra"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou pracovištích: v přízemní budově s pěti třídami a v upraveném domku se dvěma třídami. První pracoviště má rozsáhlou zahradu, druhé menší; u prvního vznikla také přírodní zahrada. Třídy mají hračky, učební pomůcky a interaktivní technologie.
Silné stránky
- • Pokusy a pohybové hry děti zaujmou a pomáhají jim rozvíjet dovednosti.
- • Vstřícné jednání učitelek vytváří dětem bezpečné prostředí a podporuje jejich důvěru.
- • Vedení zapojuje zástupkyně a učitelky sdílejí zkušenosti i plánují nové činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Na pracovišti Pr. Veselého zahrada omezuje možnosti dětí hrát si a rozvíjet pohyb.
- • Společné stravování na pracovišti Pr. Veselého méně podporuje plynulý den a samostatnost dětí.
Unikátní vlastnosti
- Na pracovišti Sídlištní mají děti přírodní zahradu pro aktivity zaměřené na poznávání přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2023
Učitelky sledují rozvoj každého dítěte a využívají zjištění při plánování další nabídky. Dětem s odlišným mateřským jazykem přizpůsobují činnosti a pomáhají jim zapojit se. Děti s obtížemi dostávají individuální péči v důvěryhodném prostředí. Škola také zařazuje řečová cvičení a spolupracuje s logopedkou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla dostatečně přizpůsobena možnostem těchto dětí a byla patrná cílená podpora jejich začlenění do kolektivu."
„Dětem s potřebou podpůrných opatření byla díky účelné spolupráci učitelek a asistentek pedagoga věnována individuální péče"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Mozaika v Hodoníně je příspěvková organizace, která realizuje vzdělávací projekt „Mozaika dovedností“ zaměřený na rozvoj schopností dětí. Škola má několik pracovišť (Sídlištní, Pravoslava Veselého) s třídami jako „Kamarádi od sluníčka“ či „Kamarádi od pařezové chaloupky“. Důraz je kladen na komunitní akce, tematické týdny a úzkou spolupráci s rodiči.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 89,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídlištní 3993/4695 01 Hodonín
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 903 Bažantnice,penzion- žel.st.- Rybáře- Očovská- Janáčkova- žel.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ilona Konečná
Technické detaily
- IZO
- 107606968
- RED IZO
- 600114805
- IČO
- 71002588
- Kód typu
- A00
Aktuality
Realizace projektu zaměřeného na rozvoj dovedností dětí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →