Mateřská škola, Praha 2, Šumavská 37
Šumavská, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které těží z cílené podpory řeči a pestrých objevovacích aktivit.
- Pro děti, které mají rády pohyb, tvoření, techniku a hry.
Na co si dát pozor
- Některým dětem chybí jasné další kroky podle jejich vzdělávacích potřeb.
- Učitelky zatím málo vedou starší děti k samostatnosti při stolování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2024
Školka nabízí dětem pestré hry, pohyb i objevování. Učitelky podporují zvídavost, spolupráci a přemýšlení nad řešeními. Děti s obtížemi v řeči dostávají cílenou pomoc. Vztahy působí příjemně a učitelky jednají empaticky. Některým dětem ale chybějí konkrétní další kroky podle jejich potřeb. Školka také potřebuje posílit samostatnost starších dětí při stolování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc dítěti podle jeho potřeb.
- Zeptejte se, jak starší děti získávají větší samostatnost při stolování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, pohyb, pomůcky a společné činnosti. Otevřenými otázkami vedou děti k přemýšlení a hledání řešení. Praktické pokusy i práce s technikou děti aktivně zapojují. Děti jsou zvídavé a umějí řešit problémy. Některým však chybí konkrétnější navazující podpora jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo efektivní v případech využití účelné motivace, nebo podpory soustředěnosti dětí"
„Podnětné prostředí napomáhá požadovanému vzdělávacímu záměru, děti jsou aktivní a zvídavé, umí řešit problémy."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje spolupráci a jasně rozděluje úkoly mezi učitelky. Pravidelně sleduje práci ve třídách a její návštěvy většinou vedou ke zlepšení. Po dřívějších připomínkách posílila, jak děti hodnotí vlastní úspěchy. Některé potřeby dětí však učitelky stále nepřevádějí do konkrétních dalších kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitu edukačního procesu sleduje vedení školy prostřednictvím hospitací a průběžných vstupů do tříd, jež monitorují úroveň vzdělávacího procesu a většinou vedou k jeho zkvalitňování."
„Od poslední inspekční činnosti se zlepšil kontrolní systém, podpora sebehodnocení dětí, částečně i vedení pedagogické diagnostiky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách zažívají příjemnou atmosféru a vstřícné jednání učitelek. Učitelky podporují spolupráci a vzájemnou pomoc při společných činnostech. Škola děti vede k bezpečnému chování a připomíná třídní pravidla. Preventivní akce zahrnují setkání se záchranáři a hasiči. Škola ale neukazuje konkrétní změnu ani řešení problémů mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná atmosféra ve třídách vytváří příznivé psychosociální zázemí pro vzdělávání."
„Vzájemnou spolupráci dětí podporoval vstřícný přístup učitelek i prosociální formy komunikace."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka využívá počítače, tablety, interaktivní tabule a robotické pomůcky. Má zahradu v Čechových sadech a využívá tělocvičnu sousední základní školy.
Silné stránky
- • Děti jsou aktivní, zvídavé a při činnostech zkoušejí hledat vlastní řešení.
- • Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a podporují spolupráci mezi dětmi.
- • Děti v logopedické třídě dostávají cílenou pomoc s řečí podle svých možností.
Oblasti ke zlepšení
- • U některých dětí chybějí konkrétní další kroky, které navazují na jejich potřeby.
- • Učitelky starším dětem zatím nedávají dost prostoru pro samostatnost při stolování.
Unikátní vlastnosti
- Logopedická třída poskytuje dětem cílenou pomoc s řečí od tří do sedmi let.
- V jedné věkově smíšené třídě se děti seznamují s anglickým jazykem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2024
Děti v logopedické třídě dostávají pravidelnou pomoc s řečí. Učitelka, asistentka a logopedka spolupracují při společné i individuální práci. Díky tomu se řečové a komunikační dovednosti dětí rozvíjejí podle jejich možností. U některých dalších dětí ale chybějí konkrétní kroky navazující na jejich potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční systém logopedické podpory, využití orofaciálního cvičení a rozhovory nad obrázky při individuální i skupinové práci zajišťují žádoucí rozvoj řečových a komunikačních dovedností dětí."
„Systematická kooperace speciální pedagožky a asistentky umožňuje maximální individuální přístup ke každému jednotlivci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Praze 2 se zaměřuje na vstřícný přístup k rodičům, čemuž odpovídá prodloužená provozní doba od 7:00 do 17:30 a využívání aplikace pro elektronickou komunikaci a omlouvání dětí. Instituce aktivně spolupracuje s dalšími školkami v okolí na zajištění letního prázdninového provozu a nabízí možnost přednostního zápisu na příměstské tábory.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 54,8 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Šumavská 920/37120 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 11 Spojovací - Spořilov
- tramvaj 13 Čechovo náměstí - Olšanské hřbitovy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Dvořáková
Technické detaily
- IZO
- 107500302
- RED IZO
- 600035531
- IČO
- 70891061
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informační schůzka pro rodiče dětí přijatých na školní rok 2026/2027 v budově MŠ Šumavská.
Školka prodloužila provozní dobu na 7:00 až 17:30 pro snazší skloubení pracovních povinností a vyzvedávání dětí.
Letní provoz přímo v budově MŠ Šumavská 37.
První třídní schůzky v novém školním roce pro rodiče všech žáků od 17:30.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →