Mateřská škola, Praha 2, Slovenská 27
Slovenská, Praha Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvořivé hry, pohyb, společné činnosti a pestrý program.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují obtížnost činností věku a zkušenostem dětí.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2025
Ve školce panuje přátelská atmosféra a děti mají čas na hry. Učitelky střídají tvoření, pohyb i společné hledání řešení. Děti si často vybírají činnosti a spolupracují při hrách. Ředitelka podporuje tým a změny se promítají do vzdělávání. Někdy však úkoly málo odpovídají věku a možnostem dětí. Záznamy o pokrocích učitelky jen zřídka využívají k dalším krokům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování další pomoci.
- Navštivte školku a podívejte se, jak si děti vybírají hry a činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, tvoření, pohybové činnosti a společné hledání řešení. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a rozvíjejí tvořivost. Otázky učitelek vedou děti k samostatnému i společnému řešení úkolů. Někdy ale činnosti nemají různé obtížnosti a neodpovídají věku. Proto se dobré příklady střídají s potřebou lépe přizpůsobit nabídku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly volnost ve výběru činností i dostatek času pro rozvoj aktivit."
„K individuálnímu i společnému hledání řešení vedly děti problémové otázky, zadávání vhodných úkolů a střídání činností."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila funkční řízení a pravidelně sleduje práci učitelek. Její změny pomohly zlepšit kvalitu vzdělávání. Učitelkám dává zpětnou vazbu a pomáhá jim zlepšovat práci. Vede je také k sebehodnocení a společnému používání podobných postupů. Spolupráci podporuje předáváním odpovědnosti i dalším vzděláváním učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedla funkční systém řízení i kontroly, což se pozitivně projevilo v kvalitě poskytovaného vzdělávání"
„Pozitivním prvkem v řízení je vedení učitelek k sebehodnocení a ke sjednocování didaktických postupů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníAtmosféra je vstřícná a přátelská. Podporuje psychickou pohodu dětí během dne. Děti dodržují třídní pravidla a při hrách spolupracují. Učitelky je v činnostech průběžně podporují. Přátelská atmosféra sama neukazuje, co ji ve škole dlouhodobě podporuje. Konkrétní příklady řešení vztahových potíží ani změn ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem vzdělávání byla vstřícná, tvůrčí a přátelská atmosféra, která podporovala psychickou pohodu dětí."
„Děti uplatňují základní společenské návyky a dodržují nastavená třídní pravidla."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou pracovištích; u obou má hřiště a poblíž jsou městské parky. Děti používají interaktivní tabuli, hračky, knihy a sportovní náčiní; cvičí také v tělocvičně blízké základní školy.
Silné stránky
- • Ředitelka zavedla řízení, které přispělo ke kvalitě vzdělávání dětí.
- • Děti dostávají prostor pro volbu aktivit a společně hledají řešení.
- • Učitelky přizpůsobují pomoc dětem s odlišným mateřským jazykem jejich potřebám.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti někdy neodpovídají věku dětí a nenabízejí různé úrovně obtížnosti.
- • Záznamy o pokrocích málokdy vedou k dalším krokům pro jednotlivé děti.
Unikátní vlastnosti
- Přechod dětí do školy připravují společně se třemi okolními základními školami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2025
Učitelky podporují děti s odlišným mateřským jazykem podle potřeb. Děti s menší potřebou spánku dostávají vlastní klidné aktivity. Škola také spolupracuje s odborníky a pomáhá při řečových obtížích. Záznamy o pokrocích jen zřídka vedou k dalším konkrétním krokům. Podpora tedy existuje, ale návaznost na potřeby zůstává neúplná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky se jim věnují v průběhu vzdělávání podle jejich potřeby."
„Jednotlivcům s menší potřebou spánku byly účelně nabízeny individuální aktivity."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá integrací do běžných tříd. Škola vytváří podpůrná opatření podle doporučení školského poradenského zařízení, poskytuje individuální přístup, zvýšený dohled a vhodné pomůcky a spolupracuje s odborníky i zákonnými zástupci. Podpora zahrnuje PLPP a podle doporučení také IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola na Královských Vinohradech s kapacitou 48 dětí nabízí rodinné prostředí ve dvou věkově smíšených třídách. Škola disponuje vlastní zahradou s herními prvky přímo přístupnou z budovy, moderním interiérem s čističkami vzduchu a vlastní kuchyní s jídelnou.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Pracoviště: Slovenská 27
Provozní doba v obou pobočkách Mateřské školy, tedy v pobočce Slovenská 27 i Koperníkova 7, je od 7:00 do 17:30 hodin .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Provozní doba v obou pobočkách Mateřské školy, tedy v pobočce Slovenská 27 i Koperníkova 7, je od 7:00 do 17:30 hodin .
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: Koperníkova 7
ZÁPIS pro obě pobočky MŠ (Slovenská 27 a Koperníkova 7) !! koná se pouze na pobočce MŠ Koperníkova 7 !! pondělí 16.3.2026 (9:00-11:30 hod., 15:00-17:00 hod.)
16. 3. 2026, 9:00–11:30, 15:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
ZÁPIS pro obě pobočky MŠ (Slovenská 27 a Koperníkova 7)
Podklad načten 25. 10. 2026
pondělí 16.3.2026 (9:00-11:30 hod., 15:00-17:00 hod.)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: Koperníkova 7
ZÁPIS pro obě pobočky MŠ (Slovenská 27 a Koperníkova 7) !! koná se pouze na pobočce MŠ Koperníkova 7 !! úterý 17.3.2026 (9:00-11:30 hod., 15:00-17:00 hod.)
17. 3. 2026, 9:00–11:30, 15:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
ZÁPIS pro obě pobočky MŠ (Slovenská 27 a Koperníkova 7)
Podklad načten 25. 10. 2026
úterý 17.3.2026 (9:00-11:30 hod., 15:00-17:00 hod.)
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 20 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 23,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Slovenská 1726/27120 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 4 Radlická - Čechovo náměstí
- tramvaj 21 Slivenec - Kubánské náměstí
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 97 Bílá Hora - Nádraží Hostivař
- tramvaj 99 Sídliště Řepy - Zahradní Město
- 135 Florenc - Chodov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Hráchová Šrámková
Technické detaily
- IZO
- 107500281
- RED IZO
- 600035425
- IČO
- 70890943
- Kód typu
- A00
Aktuality
Virtuální prohlídka prostor mateřské školy pomocí 3D modelu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →