Mateřská škola a Základní škola, Praha 9, Bártlova 83
Litvínovská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola poskytuje výjimečné vzdělávání dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyznačuje se empatickým přístupem pedagogů, systematickým řízením a komplexní podporou. Děti se rozvíjejí v podnětném a bezpečném prostředí, s důrazem na individuální pokrok a praktické dovednosti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro děti s mentálním a kombinovaným postižením, které potřebují vysoce individualizovaný přístup a komplexní speciálně pedagogickou podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Je třeba dbát na důslednější utváření správných pracovních návyků, zejména správného sezení a úchopu psacích potřeb.
💪 Silné stránky
- • Příkladná kvalita výuky s individuálním přístupem, respektující potřeby dětí a podporující jejich motivaci a rozvoj.
- • Systematické a koncepční řízení školy, které vede k neustálému zlepšování podmínek a kvality vzdělávání.
- • Komplexní a včasná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně fyzioterapie a logopedické prevence.
- • Velmi dobré materiální a ekonomické podmínky, které plně zohledňují specifické potřeby dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Menší důraz na důsledné utváření správných pracovních návyků, jako je správné sezení a úchop psacích potřeb v MŠ.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Systematicky sledovat a korigovat správné sezení dětí a držení psacího náčiní pro utváření správných pracovních návyků.
- → Dbát na relaxaci v případě snižované efektivity výuky, aby se předešlo únavě dětí a žáků.
- → Maximálně využívat názorné pomůcky a didaktickou techniku pro lepší pochopení učiva a motivaci dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole je příkladná, učitelky volí vhodné metody a formy, které respektují individuální potřeby dětí. Aktivně využívají individualizovaný přístup s podporou asistentů a střídají aktivity pro optimální motivaci. Děti se zapojují do prožitkového učení a rozvíjejí samostatnost. Fyzioterapeutická a logopedická cvičení prokazatelně podporují správný vývoj a komunikační dovednosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávání volily učitelky vhodné metody a formy výuky, které respektovaly potřeby dětí. Realizované postupy práce dostatečně zohledňovaly zásady a cíle ŠVP PV."
„Učitelky sledovaly zapojení jednotlivých dětí a střídaly jednotlivé aktivity, čímž byla optimálně podporována motivace a vzdělávací přínos byl na velmi dobrou úroveň."
„Fyzioterapeutická cvičení podporovala správný vývoj hrubé motoriky, svalovou sílu a snížení bolesti. Zařazovaná logopedická cvičení přispívala ke zlepšení komunikačních dovedností dětí."
Vedení školy
Vedení školy se vyznačuje systematickým řízením a jasnou koncepcí rozvoje, která se daří naplňovat. Ředitelka efektivně rozděluje kompetence a využívá pedagogickou radu k vyhodnocování výsledků. Kontrola výuky je účinná a vede k přijímání opatření. Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a rodiči, což přispívá k celkově velmi dobré úrovni vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vychází z reálně stanovené koncepce rozvoje školy. Hlavním cílem je kvalitní výchovně vzdělávací proces s důrazem na rozvoj praktických dovedností potřebných pro běžný život a osobnostní rozvoj dětí a žáků. Stanovené cíle se jí daří postupně naplňovat."
„Kontrola výchovně vzdělávacího procesu je v MŠ i v ZŠ uskutečňována nejen prostřednictvím hospitací, ale i krátkými vstupy do tříd. Při zjištění nedostatků ředitelka přijímá většinou účinná opatření."
„Škola si udržuje celkově velmi dobrou úroveň při vzdělávání dětí a žáků s ohledem na jejich vzdělávací potřeby."
Školní klima
V mateřské škole panuje pozitivní atmosféra díky empatickému a individuálnímu přístupu pedagogů. Škola klade důraz na osobnostní rozvoj dětí a zapojuje je do prosociálních aktivit. Partnerské vztahy s rodiči a dalšími subjekty jsou velmi dobré, což přispívá k celkově podpůrnému a bezpečnému prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„K činnosti školy významně přispívají velmi dobré partnerské vztahy se zřizovatelem, školskou radou, radou rodičů."
„empatický, profesionální a individuální přístup pedagogů při vzdělávání v MŠ a ZŠ"
„důraz na osobnostní vývoj žáků (sebehodnocení při výuce, zapojování žáků do charitativních akcí a účast spojená s kulturním životem v místě školy)"
Podpora žáků
Škola poskytuje nadstandardní a komplexní systém podpory dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Učitelky v MŠ důsledně zohledňují doporučení poradenských zařízení v individuálních plánech, které pravidelně vyhodnocují. Spolupráce s SPC, PPP a psycholožkou je příkladná a zajišťuje včasnou a efektivní pomoc, včetně fyzioterapie a logopedické prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v MŠ zohledňují podpůrná opatření dětí na základě doporučení školského poradenského zařízení v individuálních vzdělávacích plánech nebo v plánech osobního rozvoje, které pravidelně vyhodnocují a pružně nastavují další péči podle aktuální situace dítěte."
„V oblasti diagnostiky školní zralosti, poradenství při přípravě IVP a při řešení výchovných problémů spolupracuje škola s několika speciálně pedagogickými centry a pedagogicko-psychologickými poradnami a využívá pomoc psycholožky docházející do MŠ."
„Kvalitní komplexní zajištění poradenských služeb."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje velmi dobrými materiálními a ekonomickými podmínkami, které zohledňují speciální vzdělávací potřeby dětí. Učebny jsou vybaveny didaktickou technikou a kompenzačními pomůckami. K dispozici jsou školní zahrady na obou pracovištích a stravování je zajištěno ve školní jídelně MŠ s pestrou nabídkou pokrmů.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107503662)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 79.2% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 7.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-19
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje mimořádně kvalitní a individualizované vzdělávání dětem se speciálními potřebami. Učitelé využívají terapeutické metody a smyslové učení. Silné vedení podporuje pedagogy a jej...
Inspekce z 2018-10-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje výjimečné vzdělávání dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyznačuje se empatickým přístupem pedagogů, systematickým řízením a komplexní podporou. Děti se rozvíjejí v p...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato škola s pracovišti v Horních Počernicích a na Střížkově se specializuje na vzdělávání dětí a žáků s mentálním nebo kombinovaným postižením ve věku od 3 do 26 let. Zakládá si na individuálním přístupu, jehož cílem je rozvoj sebevědomí a získání praktických dovedností pro budoucí uplatnění v odborných učilištích či chráněných dílnách.
Adresa
Litvínovská 300/719000 Praha
Hlavní město Praha