Základní škola a Mateřská škola Kácov
None, Kácov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Kácově nabízí velmi příjemné a podpůrné prostředí s kvalitní výukou, která individuálně rozvíjí děti a systematicky je připravuje na základní školu. Škola aktivně pracuje s diagnostikou a prevencí, avšak potřebuje zlepšit individuální plánování učení pro každé dítě a zajistit dostatečné vybavení pro odpolední odpočinek.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Tato mateřská škola je vhodná pro děti, jejichž rodiče hledají podpůrné a otevřené prostředí s důrazem na individuální rozvoj a kvalitní přípravu na základní školu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na nedostatečné vybavení pro odpolední odpočinek a na potřebu explicitnějšího individuálního plánování učení pro děti.
💪 Silné stránky
- • Velmi pozitivní a otevřené prostředí, které podporuje silné vztahy mezi dětmi i dospělými a usnadňuje adaptaci.
- • Systematická a účinná příprava dětí na povinnou školní docházku, zajišťující jejich úspěšnou adaptaci v ZŠ.
- • Individuální přístup učitelek k dětem, podporující jejich sebejistotu, mluvní projev a celkový osobnostní rozvoj.
- • Proaktivní podpora zdravého vývoje dětí, včetně logopedické prevence a dostatku pohybových aktivit.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí explicitní stanovování individuálních vzdělávacích záměrů pro každé dítě, což by dále zefektivnilo personalizaci výuky.
- • Nedostatečný počet lehátek a ložního prádla pro odpolední odpočinek všech dětí přihlášených k celodenní docházce.
- • Celkový kontrolní a evaluační systém školy není dostatečně účinný, což se může promítat i do MŠ.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést systém pro stanovování individuálních vzdělávacích záměrů pro každé dítě, aby se podpořila efektivnější individualizace.
- → Zajistit dostatečný počet lehátek a ložního prádla, aby byly materiální podmínky pro odpočinek dětí odpovídající jejich počtu.
- → Zlepšit celkový kontrolní a evaluační systém školy, aby se důsledně identifikovaly nedostatky a přijímala opatření k jejich odstranění.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Mateřská škola poskytuje velmi příjemné a podpůrné prostředí s pestrou nabídkou aktivit, které vyvažují spontánní a řízené činnosti. Učitelky přistupují k dětem individuálně, podporují jejich sebejistotu a mluvní projev. Důraz je kladen na přípravu na základní školu a rozvoj klíčových gramotností, ačkoliv explicitní individuální vzdělávací záměry chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě bylo velmi příjemné prostředí pro vzdělávání s otevřenými vztahy dětí a dospělých."
„Učitelky přistupovaly k dětem individuálně, uplatňovaly dobrou znalost jejich osobnostních předpokladů, podporovaly jejich sebejistotu a podněcovaly je k mluvnímu projevu."
„Z inspekčních hospitací vyplynulo, že MŠ dosahuje kvalitních výsledků ve vzdělávání, zejména v oblasti osobnostního rozvoje dětí a jejich sociálních kompetencí."
Vedení školy
Vedení mateřské školy má jasně nastavenou koncepci předškolního vzdělávání a stabilní pedagogický tým. Celkový kontrolní a evaluační systém školy je však neúčinný a učitelky MŠ se minimálně účastní dalšího vzdělávání. Doporučení k stanovování individuálních záměrů pro děti naznačuje rezervy v systematickém plánování na individuální úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompetence k řízení MŠ předal ředitel vedoucí učitelce. Ta nastavila koncepci předškolního vzdělávání, jejíž hlavní záměry se vztahem k rozvoji osobnosti dětí a jejich individuality promítají v aktualizovaném Školním vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání (dále ŠVP PV)."
„Plány dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jen částečně reagují na potřeby školy i jednotlivých učitelů, např. ... učitelky v MŠ a ředitel školy se neúčastnili vůbec."
„Slabé stránky a/nebo příležitosti ke zlepšení - neúčinný kontrolní a evaluační systém negativně se promítající do kvality vzdělávání"
Školní klima
Mateřská škola vytváří velmi pozitivní a otevřené prostředí, které podporuje silné vztahy mezi dětmi a dospělými. Rodiče se mohou bez zábran zapojovat do aktivit, což usnadňuje adaptaci dětí. Škola systematicky uplatňuje strategie prevence rizikového chování a často zařazuje kooperativní činnosti, čímž přispívá k pozitivním postojům dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě bylo velmi příjemné prostředí pro vzdělávání s otevřenými vztahy dětí a dospělých."
„Jejich podporující přístup i skutečnost, že rodiče dětí bez zábran vstupují do třídy a mohou se se svým dítětem zúčastnit spontánních aktivit, přispívá k úspěšnému průběhu adaptace dětí na prostředí MŠ."
„Děti k sobě projevovaly pozitivní postoje, k čemuž přispívají zejména uplatňované strategie MŠ s důslednou prevencí rizikového chování, a také četně zařazované kooperativní činnosti, zejména výtvarné."
Podpora žáků
MŠ poskytuje včasnou a koordinovanou podporu, včetně pedagogické diagnostiky, individuálních přístupů a spolupráce s rodiči a specialisty. Proaktivně řeší vývojové potřeby, jako je logopedická prevence, a úspěšně připravuje děti na základní školu. Oblastí pro zlepšení je však explicitní stanovování individuálních vzdělávacích záměrů pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ sleduje pokroky dětí ve vzdělávání po celou dobu jejich docházky. Záznamy z pedagogické diagnostiky poskytují základní přehled o jejich rozvoji..."
„Na základě pozorování nebo zjištění problémů dítěte vyvolává podle potřeby jednání se zákonnými zástupci, případně doporučuje návštěvu specializovaných pracovišť."
„MŠ správně vyhodnocuje skupinové výsledky vzdělávání, na základě nich identifikovala přetrvávající nedostatky v oblasti vývoje řeči dětí. Přijala opatření a vyvolala jednání s externí poskytovatelkou služeb v této oblasti."
„Adaptace dětí na prostředí ZŠ probíhá úspěšně, děti jsou na soustavné vzdělávání velmi dobře připraveny zejména v oblasti dovedností potřebných pro zvládání čtení a matematiky."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola je dobře vybavena hračkami, dětskou literaturou, pomůckami pro tvořivé činnosti a sportovním náčiním, které jsou dětem volně přístupné. Nábytek je přizpůsoben věku dětí. Nicméně, je zde nedostatek lehátek a ložního prádla pro odpolední odpočinek, což neodpovídá počtu dětí přihlášených k celodenní docházce.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107512882)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 56% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-05
Komplexní inspekce
Mateřská škola výborně zavedla program Začít spolu. Učitelky fungují jako průvodci a děti jsou velmi samostatné. Děti si samy volí aktivity a jsou zodpovědné. Škola má navíc velmi příjemné a vstřícné ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-10-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Kácově nabízí velmi příjemné a podpůrné prostředí s kvalitní výukou, která individuálně rozvíjí děti a systematicky je připravuje na základní školu. Škola aktivně pracuje s diagnostik...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Kácově se zaměřuje na rozvoj digitálních kompetencí žáků s využitím nástrojů Google Workspace, 3D tisku a výuky programování. Škola klade důraz na aktivní zapojení žáků skrze školní parlament a spolupracuje na projektech inkluzivního vzdělávání se školními asistenty. Nabízí moderní zázemí včetně školní družiny, jídelny a bohatého programu mimoškolních aktivit v regionu Posázaví.
Adresa
28509 KácovStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více