Mateřská škola Rataje nad Sázavou
náměstí Míru, Rataje nad Sázavou Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce panují přátelské vztahy a učitelky věnují dětem individuální péči. Děti si při hře vybírají činnosti a spolupracují. Učitelky ale pravidelně nezařazují účinné pohybové cvičení a děti často nechodí ven. Při jídle děti čekají a nemohou samy volit porce. Ředitelka dosud nevyřešila některé opakované nedostatky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské vztahy, volnou hru a individuální péči učitelek.
Na co si dát pozor
- Děti často nemají pravidelné pohybové cvičení ani dostatek pobytu venku.
- Při jídle děti čekají a nemohou samy volit porci ani množství zeleniny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často děti chodí ven a jaké pohybové hry během dne mají.
- Zjistěte, zda si děti při jídle mohou samy zvolit porci a množství ovoce.
- Zeptejte se, jak učitelky připravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka má i dobré chvíle: děti tvoří ve skupinách, řeší otázky a dostávají povzbuzení. Jenže učitelky pravidelně nezařazují pohybové cvičení a děti často nechodí ven. Děti také nemohou samy vybírat jídlo ani hodnotit vlastní práci. Tyto opakované mezery omezují pohyb, samostatnost i tvořivost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelná realizace zdravotně preventivního cvičení nevyplývala ani ze záznamů v třídní knize."
„Ze záznamů v třídní knize vyplývá, že není velmi často uskutečňován pobyt venku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu vede, ale její kontrola nefunguje dost dobře. Některé potíže přetrvávají od předchozí kontroly. Ředitelka se také nevzdělává. Děti tak dál přicházejí o pravidelné pohybové cvičení a možnost hodnotit vlastní práci. Vedení tyto mezery zatím neodstranilo. Děti dál přicházejí o příležitosti k pohybu a hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její kontrolní a řídicí systém není zcela funkční"
„K některým nedostatkům v průběhu vzdělávání, zjištěným při minulé inspekční činnosti, nepřijala žádoucí opatření"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem klidně a přátelsky a podporují kamarádské vztahy. Děti většinou dodržují společná pravidla a spolupracují. Přístup učitelek pomáhá vytvářet příjemné prostředí ve třídě. Děti tak zažívají přátelské vztahy, přijetí i podporu od učitelek v běžném soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání se vyznačoval klidným a přátelským přístupem učitelek k dětem, podporou prosociálních vztahů mezi nimi."
„Vstřícný přístup pedagogů, vedení dětí k vytváření kamarádských vztahů a prosociálnímu chování vytváří příjemné prostředí pro vzdělávání."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově bývalé základní školy společně s obecním úřadem. Má jednu třídu a školní zahradu; k dispozici jsou hračky, pomůcky k učení a materiál pro výtvarné, hudební a pohybové činnosti.
Silné stránky
- • Učitelky budují přátelské vztahy a pomáhají dětem cítit přijetí ve třídě.
- • Učitelky vybírají dětem činnosti podle oblastí, které potřebují rozvíjet.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka neodstranila některé dřívější nedostatky, které se dotýkají každodenního programu dětí.
- • Děti nemají pravidelné pohybové cvičení a často nechodí ven.
- • Při jídle děti čekají a nemohou samy volit porci ani množství zeleniny.
Unikátní vlastnosti
- Školka spojuje děti různého věku v jediné společné třídě každý den.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pravidelně sledují, jak se každému dítěti daří, a plánují další kroky. Dětem s odkladem vybírají činnosti podle oblastí, které potřebují rozvíjet. Také věnují čas individuální pomoci během dne. Dětem tak dávají podporu navázanou na jejich potřeby. Pomoc tak neponechávají náhodě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věnují jim náležitou péči v rámci individuálního přístupu během ranního scházení nebo při odpoledním vzdělávání."
„učitelky cíleně volily aktivity, zaměřené na rozvoj oslabené oblasti dítěte"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 57,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
náměstí Míru 11285 07 Rataje nad Sázavou
Kutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- 771 Kácov - Soběšín - Uhlířské Janovice - Sázava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Romana Sonogová Beránková
Technické detaily
- IZO
- 107513013
- RED IZO
- 600046419
- IČO
- 70996083
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →