Základní škola a mateřská škola Sázava
Poznaňská, Sázava Mapa a spojení
- Počet dětí
- 99
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si spontánně hrají a vybírají činnosti. Pracují také v malých skupinách. Učitelé podporují pohyb, objevování, samostatnost i společné hodnocení. Děti s obtížemi se zapojují do společných činností. Škola ale ne vždy plánuje další pomoc podle potřeb každého dítěte. Vedení má také slabiny v domlouvání další práce učitelek.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly prostor pro hru, volbu a pohyb.
- Pro děti, kterým pomáhá práce v menších skupinách a zapojení do společných činností.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy plánují další kroky podle potřeb každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc podle potřeb vašeho dítěte.
- Navštivte školu a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro volbu, hru a odpočinek.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují hry a úkoly podle věku dětí. Děti si vybírají činnosti, pracují v menších skupinách a objevují. Hry, pohyb a pobyt venku propojují s tématy. Děti se zapojují, spolupracují a hodnotí vlastní i společnou práci. Někde však nabídka neodpovídá dostatečně potřebám každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti také měly možnost věnovat se v malých skupinách námětovým či konstruktivním hrám dle svého zájmu."
„V průběhu inspekční činnosti děti prokázaly odpovídající poznatky o okolním světě, aktivně se zapojovaly do nabízených aktivit"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila úkoly mezi zástupkyni mateřské školy a další vedoucí. Přesto řízení a vedení učitelek nefungují vždy dostatečně. Některé slabiny přetrvávají z minulých let. Učitelky zatím účinně nesdílejí zkušenosti. Porady neřeší důležité otázky vzdělávání dětí. To oslabuje společné plánování pomoci dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídící a kontrolní systém a pedagogické vedení MŠ nejsou vždy dostatečně účinné."
„efektivní formy sdílení zkušeností v MŠ však nejsou prozatím využívány."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učí dodržovat společná pravidla a spolupracovat při hrách. Učitelky podporují jejich vztahy i společné činnosti. Není jasné, zda tyto kroky zlepšují vztahy nebo pocit bezpečí. Děti mají také prostor pro spontánní hru a pohyb. Prostředí působí příznivě, ale konkrétní změnu vztahů neznáme.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly vedeny k sebehodnocení, vzájemnému hodnocení a k dodržování nastavených pravidel chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí na třech místech a má šest tříd. Ve dvou třídách chybí dostatek didaktických pomůcek.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry a činnosti a pracují v menších skupinách.
- • Učitelky zapojují děti s obtížemi mezi ostatní a respektují jejich možnosti.
- • Děti se aktivně zapojují do nabízených aktivit a spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo podporuje sdílení zkušeností a společné plánování učitelek.
- • Učitelky ne vždy plánují další postup podle potřeb každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- V jedné třídě si děti samy zakládají portfolio a pracují s ním spolu s rodiči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti, které potřebují větší pomoc, dostávají péči a činnosti odpovídající jejich možnostem. Učitelky je zapojují do společných aktivit s ostatními dětmi. To jim pomáhá účastnit se běžného dne ve třídě. Ne vždy však učitelky plánují další kroky podle potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se zapojovaly do činností společně s ostatními, vzdělávací nabídka respektovala jejich možnosti a potřeby."
„Ne vždy jsou však dostatečně stanovovány záměry pro následnou pedagogickou intervenci s ohledem na možnosti a potřeby jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Středně velká základní škola s přípravnou třídou, která klade důraz na bezpečné prostředí, moderní technologie a aktivní přístup žáků k vlastnímu učení. Unikátním rysem je projekt Patroni, v němž deváťáci pomáhají prvňáčkům s adaptací, a také posunutý začátek vyučování na 8:15 pro dojíždějící žáky. School disponuje moderním sportovním areálem, vlastní tělocvičnou a interaktivní technikou v každé učebně.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93,8 % |
| Mladší 3 let | 64,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Poznaňská 366285 06 Sázava
Benešov, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 771 Kácov - Soběšín - Uhlířské Janovice - Sázava
- 773 Uhlířské Janovice - Úžice - Sázava
- 798 Benešov - Čakov - Ostředek - Sázava
- 821 Kolín - Svojšice - Kouřim - Sázava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Karel Svoboda
Technické detaily
- IZO
- 107513358
- RED IZO
- 600046427
- IČO
- 71000585
- Kód typu
- A00
Aktuality
Největší akce pořádaná Spolkem rodičů a přátel školy při MŠ a ZŠ Sázava.
Projekt, kde žáci 9. ročníku pečují o prvňáčky, pomáhají jim s adaptací a podnikají společné akce.
Možnost návštěvy školy po vzájemné dohodě s vyučujícími nebo vedením školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →