Základní škola a Mateřská škola Radonice
Na Skále, Radonice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Atmosféra v mateřské škole je vlídná a bezpečná, vztahy mezi dětmi jsou bezkonfliktní. Vedení školy má ale neúčinný kontrolní systém, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky. Převládá frontální výuka a chybí individuální přizpůsobení vzdělávací nabídky dětem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které dobře fungují ve frontálním vzdělávání a skupině.
- ✓ Pro rodiče, kteří oceňují zaměření na rozvoj základních návyků a tělesnou zdatnost.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné a bezpečné prostředí s citlivými učitelkami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení školy má slabý kontrolní systém, který neřeší problémy s kvalitou výuky v MŠ.
- ! Neustálé ložnice ve dvou třídách omezují prostor pro spontánní hru a pohyb dětí.
- ! Zájmové kroužky zpoplatněné externisty probíhají na úkor řádného vzdělávání.
💪 Silné stránky
- • Ve třídách je vlídná a bezpečná atmosféra s bezkonfliktními vztahy.
- • Učitelky reagují na aktuální potřeby dětí citlivě.
- • Děti jsou vedeny k samostatnosti v oblékání, hygieně a úklidu pomůcek.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina výuky je frontální a není přizpůsobena individuálním potřebám dětí.
- • Škola nedokáže využít pedagogickou diagnostiku k individualizovanému rozvoji dětí.
- • Chybí provozní zaměstnanec, takže učitelky musí během výuky uklízet.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje výuku věkově smíšeným třídám.
- → Zjistěte si, jak přesně škola využívá diagnostiku k rozvoji vašeho dítěte.
- → Ptejte se na čas, kdy se konají zájmové kroužky, aby neomezily řádné vzdělávání.
- → Ověřte si, jaké aktivity škola nabízí dětem, které nechodí spát po obědě.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky málo přizpůsobují výuku potřebám jednotlivých dětí. To je u věkově smíšených tříd velký problém. Převažuje frontální výuka, která je pro nejmladší děti příliš obtížná a pro předškoláky naopak málo obtížná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně však převažovaly méně účinné frontální vzdělávací formy, občas byly zařazeny i skupinové."
„Uskutečňované aktivity neumožňovaly uplatňování potřebné diferenciace dle aktuálních schopností, učebních dovedností a potřeb dětí."
Vedení školy
Vedení sice problémy řeší, ale jejich opatření nejsou dostatečně účinná. Kontrolní systém ředitelky má nízkou efektivitu, což se projevuje v neúčelné organizaci a nižší kvalitě vzdělávání v MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nižší efektivita kontrolní a evaluační činnosti ředitelky a didakticko-metodické podpory učitelů se projevuje nedostatky v řízení..."
„Ředitelka na zjištěné problémy či nedostatky reaguje, přijatá opatření však nejsou účinná."
Školní klima
V mateřské škole panuje klidné a bezpečné prostředí. Učitelky reagují citlivě na potřeby dětí a s dětmi komunikují partnersky. Vztahy mezi dětmi jsou téměř bezkonfliktní, což vytváří vhodné klima pro učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Citlivé reakce učitelek na aktuální potřeby dětí, partnerská komunikace a téměř bezkonfliktní vztahy mezi dětmi..."
„Systém prevence úrazů a bezpečnosti a ochrany zdraví je funkční."
Podpora žáků
Škola sice provádí pedagogickou diagnostiku dětí, ale získaná data nepoužívá k cílenému individuálnímu plánování. Chybí systém, jak výsledky diagnostiky přetavit v konkrétní podporu. To snižuje možnosti pomoci dětem s obtížemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně se však v přípravě a realizaci vzdělávání vyskytovalo individualizované vzdělávání a poznatky získané pedagogickou diagnostikou."
„Získané údaje však nejsou potřebně analyzovány, nevyúsťují v konkrétní pedagogické záměry a postrádají ucelenou zpětnou vazbu."
Zázemí a vybavení
MŠ má vlastní budovu a podnětnou zahradu pro spontánní pohyb a hru. Je vybavena množstvím moderních hraček a učebních pomůcek. Ve dvou třídách však stálé ložnice omezují prostor pro hru a cvičení dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107516268)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 59.3% |
| Mladší 3 let | 57.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-03 zobrazeno
Komplexní inspekce
Atmosféra v mateřské škole je vlídná a bezpečná, vztahy mezi dětmi jsou bezkonfliktní. Vedení školy má ale neúčinný kontrolní systém, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky. Převládá frontální výuka a ...
Inspekce z 2014-03-17
Komplexní inspekce
Mateřská škola Radonice se snaží vytvářet vstřícné prostředí a aktivně spolupracuje s komunitou. Má však zásadní nedostatky v řízení, organizaci výuky a zajištění bezpečnosti dětí, které vyžadují okam...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Radonice se profiluje jako komunitní škola pro 21. století, která úzce propojuje vzdělávání s životem v obci a využívá lokální zázemí včetně zooparku či rodinného parku. Klade důraz na partnerský přístup k rodičům, formování osobnosti žáka v motivujícím prostředí a budování pozitivních vztahů skrze pestré programy a výlety.
Adresa
Na Skále 18525073 Radonice
Středočeský kraj