Základní škola a Mateřská škola Slapy
None, Slapy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2003 (před 23 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Děti se zde cítí bezpečně a učitelkám důvěřují. Většina činností ale probíhá hromadně pro celou třídu. To omezuje rozvoj nadaných dětí i dětí s obtížemi. Vedení školky zatím nemá jasný plán a kontrola kvality učení probíhá jen formálně.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují malý kolektiv.
- ✓ Pro rodiče hledající klidné a předvídatelné prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečné vedení k dodržování pravidel komunikace mezi dětmi.
- ! Chybějící individuální plány pro děti s odkladem docházky.
💪 Silné stránky
- • Děti a učitelky k sobě mají důvěru.
- • Děti mají prostor pro volnou hru.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky nefunguje systematicky.
- • Učitelky málo přizpůsobují program jednotlivým dětem.
- • Děti často jen pasivně čekají na pokyny.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program různě starým dětem.
- → Zjistěte, jak škola podporuje samostatnost dětí při jídle.
- → Ověřte si, jak učitelky rozvíjejí vztahy mezi dětmi.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2003. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka probíhá převážně hromadně a tradičně. Učitelky často mluví ke všem dětem najednou bez ohledu na jejich věk. Tím klesá zájem mladších a méně nadaných dětí. Děti mají málo příležitostí samy se rozhodovat nebo spolupracovat v malých skupinkách. Aktivní učení se objevuje jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„uplatněna výhradně frontální práce bez větší diferenciace nároků a požadavků vzhledem ke schopnostem některých dětí"
„Kvalitu řízených aktivit nepříznivě ovlivnily u této vyučující i nedostatky v metodickém postupu, organizaci a nediferencování nároků."
Vedení školy
Vedení školky je v současné době nejasné a probíhá jen formálně. Vedoucí učitelka si není jistá svými úkoly. Ředitelka školy práci v mateřské škole kontroluje jen občas. Chybí jakýkoli plán, jak kvalitu vzdělávání dětí dlouhodobě zlepšovat. Hodnocení práce učitelek prakticky neexistuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„vedení zaměstnanců včetně kontrolního systému není dosud koncepčně promyšlen, probíhá formálně a nevytváří propojený celek zpětnovazebních mechanizmů"
„Sledování jejich naplňování není ze strany ředitelky základní školy systematické, vzájemná spolupráce vedoucí učitelky MŠ s ředitelkou ZŠ v oblasti kontroly probíhá v jednotlivostech."
Školní klima
Ve školce panuje atmosféra vzájemné důvěry mezi dětmi a dospělými. Děti se v prostředí dobře vyznají a cítí se bezpečně. Škola ale dostatečně nevede děti k dodržování pravidel komunikace. Starší děti se zatím učí toleranci a vzájemnému respektu jen obtížně. Děti jsou spíše pasivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvářely obě učitelky pro skupinovou nebo individuální práci dobré vnější podmínky, dětem byly nabídnuty činnosti, které si vybíraly podle vlastního zájmu"
„Nedostatky jsou v akceptování pravidel komunikace a smyslu dětí pro vzájemnou toleranci."
Podpora žáků
Školka poskytuje dětem základní péči a pocit bezpečí. Učitelky ale málo přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí. Děti, které potřebují více času před školou, nemají vlastní plány rozvoje. Podpora dětí se specifickými potřebami v běžných činnostech chybí. Samostatnost dětí učitelky příliš nerozvíjejí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro orientaci vývojového rozvoje dítěte s odkladem školní docházky není zpracován individuální plán."
„uplatněna výhradně frontální práce bez větší diferenciace nároků a požadavků vzhledem ke schopnostem některých dětí"
Zázemí a vybavení
Školka využívá tři místnosti v přízemí starší školní budovy. K dispozici je malá tělocvična a školní jídelna. Vybavení nábytkem a hračkami je starší a obměňuje se jen pomalu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107516926)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92.9% |
| Mladší 3 let | 66.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-10-31
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka ve Slapech nabízí dětem bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Velkou předností je propojení s přírodou a častý pobyt venku. Učitelky se za...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-10-02
Komplexní inspekce
Tato školka nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky se k dětem chovají jako k partnerům. Výuka probíhá většinou společně pro všechny děti najednou. Školka skvěle spolupracuje s mís...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2008-01-21
Komplexní inspekce
Tato inspekční zpráva nehodnotí kvalitu vzdělávání v mateřské škole. Celý text se věnuje pouze základní škole a jejím žákům. O mateřské škole se dozvídáme jen to, že dostala nové pomůcky. Pro výběr šk...
1 silných stránek
Inspekce z 2003-02-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Děti se zde cítí bezpečně a učitelkám důvěřují. Většina činností ale probíhá hromadně pro celou třídu. To omezuje rozvoj nadaných dětí i dětí s obtížemi. Ved...
2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-11-09
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje jen mateřské škole ve Slapech. Předložený text z roku 1998 je bohužel neúplný. Obsahuje pouze úvodní strany a obsah dokumentu. Chybí jakákoliv zjištění o kvalitě výuky nebo bezp...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Slapy klade důraz na vzdělávání venku a využívání školních zahrad pro objevy a dobrodružství. Škola je aktivně zapojena do mezinárodní spolupráce v rámci programu Erasmus+, hostí zahraniční učitele a sdílí zkušenosti s výukou v přírodním prostředí. Podporuje propojení lokálních i mezinárodních zkušeností pro obohacení žáků i pedagogů.
Adresa
25208 SlapyStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více