Mateřská škola Suchdol nad Lužnicí
Komenského, Suchdol nad Lužnicí
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti poznávaly přírodu praktickými činnostmi.
- Pro děti, kterým vyhovuje tvoření, pohyb, spolupráce a samostatné činnosti.
Na co si dát pozor
- V některých případech děti leží během celého odpočinku bez náhradního programu.
- V jedné třídě odpolední činnosti nenavazují na dopolední dění.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2023
Škola nabízí dětem pestré činnosti, spolupráci a učení spojené s přírodou. Učitelky podporují tvořivost, ohleduplnost i praktické dovednosti. Jedna třída využívá lesní pedagogiku. V jedné třídě odpolední činnosti nenavazují na dopoledne. Některé děti odpočívají bez jiné možnosti. Záznamy o pokroku zatím málo ovlivňují každodenní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola respektuje rozdílnou potřebu spánku a nabízí klidnou alternativu.
- Navštivte lesní třídu a zjistěte, jak děti tráví čas v přírodě.
- Zeptejte se, jak učitelé využívají záznamy o pokroku. Zjistěte, jak podle nich plánují činnosti pro vaše dítě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, malé skupiny a společné činnosti. Děti dostávají pestrou nabídku podle zájmů a komunikují s respektem. Praktické činnosti rozvíjejí tvořivost a spolupráci. Děti také hodnotí práci druhých a sebe. Výuka má ale slabší návaznost v jedné třídě. Učitelky navíc ne vždy respektují potřebu odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořený prostor pro aktivitu dětí usnadňoval vzájemnou interakci a komunikaci, jež byla směrem k dětem respektující."
„Pozitivem bylo využívání účinných aktivizačních a motivačních metod s prakticky využitelnými poznatky z běžného života."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje a škola otevřela lesní třídu, která přidala místa. Vedení ale nezajišťuje spolehlivé sdílení informací mezi učitelkami. V jedné třídě proto odpolední činnosti nenavazují. Děti také někdy nemohou odpočívat podle svých potřeb. Tyto potíže ukazují slabé vedení každodenní praxe.
Zobrazit citace ze zprávy
„řízení a uplatňování kontrolní činnosti vykazuje nižší efektivitu, zavedená opatření nejsou dostatečně účinná"
„odpolední vzdělávání v této třídě probíhalo nahodile, bez souvislostí a provázanosti s předchozími činnostmi ve třídě."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti během sledovaných činností pracovaly v klidné atmosféře. Učitelky s nimi mluvily s respektem a podporovaly spolupráci, ohleduplnost i domluvu. Škola však ne vždy zajistila potřebný klid při odpočinku. Celkově působí vztahy příznivě, ale děti potřebují spolehlivější odpočinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vzdělávání se vyznačovalo klidnou pracovní atmosférou."
„Prostřednictvím cílených aktivit byl v dětské komunitě podporován rozvoj sounáležitosti a empatického chování"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště a šest tříd. Využívá zahradu pro pěstitelské a badatelské činnosti. Nová lesní třída se postupně vybavuje.
Silné stránky
- • Děti si při přírodních činnostech vytvářejí kladný vztah k okolí a přírodě.
- • Cílené činnosti podporují u dětí ohleduplnost, spolupráci, domluvu i vzájemný respekt.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé děti tráví odpočinek na lůžku bez náhradního programu.
- • V jedné třídě odpolední činnosti nenavazují na dopoledne a probíhají nahodile.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída pracuje podle lesní pedagogiky a navazuje na zaměření školy na přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2023
Učitelé pravidelně sledují pokroky dětí. Zapisují je do složek pro rozhovory s rodiči. Ve škole pomáhají asistentky a chůva. Záznamy však málo ovlivňují každodenní činnosti a nevedou jasně k dalším krokům. Podpora tedy existuje, ale škola ji nevyužívá naplno.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pokroky jsou u dětí pravidelně sledovány a zaznamenávány také v portfoliích následně sloužících pro konzultaci s rodiči."
„Faktický přenos závěrů z individuální diagnostiky však nebyl přímo ve vzdělávání příliš patrný."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 84,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 228378 06 Suchdol nad Lužnicí
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 348 Stráž nad Nežárkou-Chlum u Třeboně-Suchdol nad Lužnicí
- 353 Suchdol nad Lužnicí-Rapšach-Dvory nad Lužnicí-Hranice
- 355 Rapšach-Suchdol nad Lužnicí-Hrachoviště-Jílovice-Borovany
- 930 České Velenice - Suchdol n. Luž - Třeboň - České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Renáta Círalová
Technické detaily
- IZO
- 107532603
- RED IZO
- 600059995
- IČO
- 70659109
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →