Základní škola a mateřská škola Bolehošť
None, Bolehošť
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2013. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola v Bolehošti nabízí dětem velmi kvalitní a podnětné vzdělávání v klidném a bezpečném prostředí. Učitelky se zaměřují na individuální rozvoj dětí, podporují jejich zvídavost a sociální dovednosti. Škola má efektivní vedení a aktivně spolupracuje s rodiči i externími partnery pro neustálé zlepšování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají v klidném a bezpečném prostředí s individuálním přístupem a důrazem na environmentální a tvořivé aktivity.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola zatím nedisponuje výpočetní technikou s vhodnými výukovými programy pro činnost dětí.
- ! Vybavení třídy dětským nábytkem je starší, ačkoliv prostory jsou čisté a estetické.
💪 Silné stránky
- • Vynikající kvalita výuky s pestrou nabídkou, která podporuje aktivitu, zvídavost a rozvoj klíčových kompetencí dětí.
- • Klidné a bezpečné prostředí s pozitivními vztahy mezi dětmi i s učitelkami, podporující sociální návyky.
- • Systematická podpora individuálních potřeb dětí, včetně funkční diagnostiky a spolupráce s poradnou.
- • Efektivní řízení školy s jasnou vizí a podporou profesního rozvoje učitelek, což vede ke zlepšování kvality.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí moderní výpočetní technika s výukovými programy, která by obohatila vzdělávací aktivity dětí.
- • Dětský nábytek ve třídě je starší, ačkoliv prostory jsou udržované a estetické.
- • Původní ŠVP PV neobsahoval všechny potřebné informace, ale byl operativně doplněn během inspekce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvážit pořízení moderní výpočetní techniky s vhodnými výukovými programy pro další obohacení vzdělávací nabídky pro děti.
- → Pokračovat v systematickém dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a sdílení získaných poznatků v praxi.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2013
Kvalita výuky
Mateřská škola poskytuje vysoce kvalitní vzdělávání s důrazem na aktivitu dětí a rozvoj klíčových kompetencí. Učitelky vytvářejí podnětnou nabídku, respektují herní záměry dětí a podporují jejich zvídavost. Systematicky vyhodnocují pokroky dětí a využívají hodnocení jako diagnostický podklad pro jejich další rozvoj, což vede k dobrým vzdělávacím výsledkům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vytvářejí pestrou a podnětnou vzdělávací nabídku, velmi dobře dokáží vzbudit aktivitu dětí a uspokojit jejich zájmy."
„Zapojení dětí do vyhledávání informací o probíraném dílčím tématu (domácí zvířata) a jejich vedení k samostatnému vyvozování logických souvislostí podporovalo u dětí zvídavost i tvůrčí uplatňování vyjadřovacích a komunikačních dovedností."
„Učitelky vyhodnocují vzdělávací pokroky u dětí, hodnocení je funkční, má vypovídací hodnotu. Poskytuje zpětnou vazbu k vývoji dětí a plní funkci diagnostického podkladu pro jejich další rozvoj."
„Výsledky dosahované dětmi měly dobrou úroveň. Pozitivně je ovlivňovalo zejména klidné prostředí MŠ a vstřícný přistup učitelek. Vzdělávací výsledky dokazují, že přijaté cíle ŠVP PV jsou naplňovány."
Vedení školy
Vedení mateřské školy je efektivní a promyšlené, s jasně vymezenými kompetencemi vedoucí učitelky. Pravidelná kontrolní a hospitační činnost, spolu s intenzivním dalším vzděláváním učitelek, prokazatelně přispívá ke zvyšování kvality pedagogické práce a celkové úrovně vzdělávání v MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vymezila v pracovní náplni kompetence pro řízení MŠ vedoucí učitelce, která při vedení školy využívá svých řídících zkušeností a dlouholeté pedagogické praxe."
„Hospitační a kontrolní činnost vykonává vedoucí učitelka zodpovědně. Hospitační činnost provádí u učitelky podle plánu, z předložených zápisů vyplývají opatření pro pedagogickou práci."
„Aktivní přístup k vlastnímu rozvoji vede u učitelek ke zvyšování kvality pedagogické práce a dle jejich sdělení také k vyšší profesionální jistotě."
„Vedení školy zvolilo optimální formu řízení MŠ. Vzájemná komunikace mezi ředitelkou školy a vedoucí učitelkou je založena především na pravidelném osobním kontaktu. Tento způsob organizace přispívá ke zlepšování úrovně a výsledků vzdělávání."
Školní klima
V mateřské škole panuje velmi příjemné a klidné klima, kde děti mají pěkné vztahy a s důvěrou se obrací na učitelky. Důsledná pozornost je věnována bezpečnosti a ochraně zdraví, včetně prevence úrazů a podpory zdravého životního stylu, což zajišťuje bezpečné a bezkonfliktní prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zkušeně utvářely příjemné a klidné klima ve třídě, citlivě reagovaly na podněty dětí a zejména v průběhu volných her je podněcovaly k otevřené komunikaci."
„Děti měly mezi sebou pěkné vztahy, byly samostatné a při hrách dobře spolupracovaly."
„Vztahy mezi dětmi a učitelkami byly taktní a vstřícné, což se příznivě projevovalo v bezkonfliktní atmosféře ve třídě."
„Učitelky na začátku a v průběhu celého školního roku prokazatelně seznamují děti s možnými nebezpečími a s prevencí rizik úrazů, což dokládají pečlivě vedené zápisy v třídní knize."
Podpora žáků
Škola poskytuje systematickou podporu dětem, respektuje jejich individuální potřeby a rozvíjí klíčové kompetence. Učitelky provádějí funkční diagnostiku pokroků dětí a spolupracují s pedagogicko-psychologickou poradnou, což zajišťuje včasnou a cílenou podporu pro všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vyhodnocují vzdělávací pokroky u dětí, hodnocení je funkční, má vypovídací hodnotu. Poskytuje zpětnou vazbu k vývoji dětí a plní funkci diagnostického podkladu pro jejich další rozvoj."
„Základy klíčových kompetencí dětí jsou rozvíjeny s ohledem na respektování jejich individuálních potřeb."
„V době odpoledního odpočinku učitelky vytvářely alternativní nabídku klidových činností pro děti s nižší potřebou spánku."
„MŠ rozvíjí partnerství s rodiči, zřizovatelem, pedagogicko-psychologickou poradnou a základní školou."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v čistých, světlých a estetických prostorách s herními koutky a starším, ale funkčním nábytkem. Vybavení učebními pomůckami a hračkami je standardní a postupně se obměňuje. K dispozici je audiovizuální technika, chybí však výpočetní technika pro děti.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107585448)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 88.9% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-19
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem pestré a motivující činnosti. Vztahy mezi dětmi a pedagogy jsou přátelské. Škola má však vážné problémy v řízení. Vedení nekontroluje práci učitelek, což vede k nejednotné ...
Inspekce z 2013-05-20 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Bolehošti nabízí dětem velmi kvalitní a podnětné vzdělávání v klidném a bezpečném prostředí. Učitelky se zaměřují na individuální rozvoj dětí, podporují jejich zvídavost a sociální do...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
51731 BolehošťKrálovéhradecký kraj