Mateřská škola Blansko, Divišova 2a
Divišova, Blansko
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti zažívají laskavý přístup a bezpečné vztahy. V běžných třídách ale učitelky často řídí společné činnosti, které děti rychle přestávají zajímat. Děti s řečovými obtížemi dostávají promyšlenou pomoc. Učitelky této pomoci dobře přizpůsobují činnosti. V ostatních třídách méně zohledňují rozdílné potřeby dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí a cílenou pomoc při rozvoji řeči.
Na co si dát pozor
- Děti v běžných třídách často nestihnou dokončit hry a ztrácejí zájem o dlouhé společné činnosti.
- Učitelky v běžných třídách málo promýšlejí potřeby dětí při plánování každodenních činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti zájmům a potřebám dětí v běžných třídách.
- Zjistěte, zda vaše dítě může využít řečovou poradnu nebo skupinu, pokud potřebuje podporu řeči.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV běžných třídách učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Dlouhé společné činnosti často nevycházejí ze zájmů dětí. Mladší děti pak ztrácejí zájem. Děti nemohou vždy dokončit vlastní hry. Řečové třídy fungují lépe, ale opakované nedostatky výrazně oslabují běžnou výuku celkově.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byla poměrně dlouhá a děti, zejména mladší o ni brzy ztrácely zájem, což snižovalo účinnost vzdělávání."
„Činnosti však děti často neměly možnost dokončit podle svých potřeb a zájmů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka využívá schopnosti zaměstnanců a podporuje klidný, vstřícný chod školy. Odborná pomoc učitelkám ale nestačí. Porady řeší hlavně organizaci. Pedagogické otázky probírají jen okrajově. Kontroly málo pomáhají zlepšovat výuku. To omezuje další rozvoj běžných tříd. Škola přesto dál běžně funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně efektivní bylo také její odborné a metodické vedení učitelek."
„Pedagogickou problematikou se zabývala jen okrajově."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě a respektují je. Jejich přístup podporuje příjemnou atmosféru, pocit bezpečí i otevřenou komunikaci. Rodiče a škola si předávají informace otevřeně. Tyto způsoby jednání pomáhají dětem komunikovat. Děti tak mají bezpečné zázemí. Vstřícná komunikace přispívá ke klidnému průběhu dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský a respektující přístup učitelek k dětem ve všech třídách však pozitivně ovlivňoval příjemnou atmosféru"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy, školní zahradu, ateliér, dílnu a pracovny pro řečovou péči. Děti mají volně přístupné hračky, pomůcky a herní materiály; řečové pracovny slouží také k práci s jednotlivými dětmi.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi laskavě a respektují je, což podporuje bezpečné vztahy.
- • Děti s potřebou pomoci se zapojují do společných aktivit, což posiluje jejich začlenění.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti v běžných třídách často nestihnou dokončit hry a ztrácejí zájem o dlouhé společné činnosti.
- • Učitelky v běžných třídách málo promýšlejí potřeby dětí při plánování každodenních činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola má dvě řečové třídy a nabízí poradnu i skupiny pro rozvoj řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
V řečových třídách učitelky cíleně pomáhají dětem rozvíjet řeč. U dětí s potřebou pomoci přizpůsobují činnosti jejich náladě, únavě a soustředění. Spolupráce s rodinami a odborníky posiluje tuto péči. Učitelky přirozeně zapojují děti do společných činností. V běžných třídách ale potřeby dětí neřídí plánování dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídku pedagogické pracovnice přizpůsobovaly aktuálnímu stavu dětí, jejich náladě, unavitelnosti a s tím související schopnosti soustředit se."
„čímž posilovaly žádoucí sociální integraci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 20 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 58,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Divišova 1809/2a678 01 Blansko
Blansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 221 Blansko: Písečná, penzion – Autobusové stanoviště – Okružní
- 222 Blansko: DSB Slévárna - Autobusové stanoviště - Sever - Horní Lhota - Autobusové stanoviště
- 222 Blansko, Starohraběcí huť - Blansko, autobusové stanoviště – Blansko, Sever – Blansko, Horní Lhota - Blansko, autobusové stanoviště
- 223 Blansko: Klepačov, točna - Autobusové stanoviště - Sever - Těchov
- 226 Blansko: Skalní Mlýn - Autobusové stanoviště - Češkovice - Obůrka
- 226 Blansko, Skalní Mlýn - Blansko, autobusové stanoviště - Blansko, Češkovice - Blansko, Obůrka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Iveta Neřimová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107600048
- RED IZO
- 600105202
- IČO
- 71006362
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →