Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti objevují a projevují radost z poznávání. Ve třídách panují přátelské vztahy a děti s obtížemi dostávají cílenou pomoc. Učitelky ale někdy přebírají společnou činnost. Jejich nabídka ne vždy odpovídá možnostem všech dětí. Časté spojování tříd navíc oslabuje jejich stabilní zázemí.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují přírodu, zkoušejí pokusy a učí se prakticky.
- Pro rodiny, které hledají školku s pomocí při začleňování dětí s obtížemi.
Na co si dát pozor
- Časté spojování tříd a proměnlivý provoz mohou dětem narušovat klidné, stabilní zázemí.
- Činnosti ne vždy odpovídají možnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem a potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak škola předchází spojování tříd a udržuje dětem stálý režim.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí pokusy, pozorování přírody a praktické ukázky. Děti díky tomu zkoumají, objevují a projevují radost z činností. To jsou konkrétní známky zaujetí. Výuka však ne vždy odpovídá různým možnostem dětí. Učitelky někdy nahrazují jejich činnosti společným řízením. Přesto převažují popsané příklady aktivního učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky poskytovaly dětem velké množství praktických ukázek životních souvislostí."
„Projevovaly zjevnou radost z činností, poznávání a objevování."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení nezajistilo stabilní provoz tříd. Učitelky přizpůsobovaly provoz své pracovní době. Třídy se často spojovaly. Dětem tím škola neposkytovala stále klidné a bezpečné zázemí. Vedle toho ředitelka nastavila spolupráci a informační systém. Opakované provozní potíže však významně zasahují každodenní podmínky dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„docházelo k častému spojování tříd"
„K vytvoření stabilního zázemí pro vzdělávání z hlediska zajištění klidu a bezpečí nepřispíval ani nepravidelný provoz jednotlivých tříd"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panovala klidná, přátelská atmosféra a děti navazovaly přátelské vztahy. Učitelky jim dávaly prostor ke sdílení zážitků a vzájemnému povídání. Škola však někdy měnila provoz tříd, což oslabovalo stabilní prostředí. Škola podporuje vztahy, ale neukazuje konkrétní změnu, která atmosféru zlepšila.
Zobrazit citace ze zprávy
„klidná, přátelská atmosféra"
„K sobě navzájem se chovaly většinou přátelsky, přirozeně mezi sebou komunikovaly."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě budovy se třemi třídami a jídelnou v každé. U obou budov jsou zahrady, třídy mají koutky, hračky a pomůcky. Obě pracoviště mají počítače a interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Pokusy a pozorování podporují zvídavost dětí a přinášejí jim radost z objevování.
- • Učitelky a asistentka společně podporují přirozené zapojení dětí s obtížemi.
- • Děti se většinou chovají přátelsky a přirozeně spolu mluví.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté spojování tříd a nepravidelný provoz oslabují dětem stabilní, klidné zázemí.
- • Nabídka činností někdy neodpovídá schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Technické školky rozvíjí technické činnosti dětí a jejich manuální zručnost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky s asistentkou připravily dětem s obtížemi osobní plány a dobře spolupracovaly. Děti se přirozeně zapojovaly mezi ostatní, což podporovalo jejich účast ve třídě. Dětem s cizím občanstvím učitelky výraznější pomoc nenabízely. Podpora tedy přinášela konkrétní užitek, ale nedostávala se stejně cíleně všem dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu jejich vzdělávání zvyšovala promyšlená součinnost AP s učitelkami, uplatňování odpovídající vzdělávací strategie i přirozené začlenění dětí se SVP mezi ostatní."
„Děti cizí státní příslušnosti učitelky rovněž velmi přirozeně začleňovaly do kolektivu, ale žádnou výraznější podporu jim neposkytovaly."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Šestitřídní mateřská škola se nachází na sídlišti Sever v blízkosti rekreační oblasti Pálava a disponuje dvěma pracovišti s vlastními školními jídelnami. Třídy jsou tematicky pojmenovány po zvířátkách (např. Berušky, Mravenečci, Koťata) a škola klade důraz na rodinné prostředí a dostupnost v rámci lokality.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
Cena celodenního stavování pro děti od 3–6 let je 49 Kč.
49 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 81,4 % |
| Mladší 3 let | 3,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dvorská 1810/30678 01 Blansko
Blansko, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 222 Blansko: DSB Slévárna - Autobusové stanoviště - Sever - Horní Lhota - Autobusové stanoviště
- 222 Blansko, Starohraběcí huť - Blansko, autobusové stanoviště – Blansko, Sever – Blansko, Horní Lhota - Blansko, autobusové stanoviště
- 223 Blansko: Klepačov, točna - Autobusové stanoviště - Sever - Těchov
- 226 Blansko: Skalní Mlýn - Autobusové stanoviště - Češkovice - Obůrka
- 226 Blansko, Skalní Mlýn - Blansko, autobusové stanoviště - Blansko, Češkovice - Blansko, Obůrka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Bc. Lucie Knotková
Technické detaily
- IZO
- 107600714
- RED IZO
- 600105679
- IČO
- 71006427
- Kód typu
- A00
Aktuality
Setkání pro rodiče nově přijatých dětí před nástupem do školky.
Zahájení provozu v období letních prázdnin.
Informace o zahájení nového školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →